Sciences et techniques des activités physiques et sportives : éducation et motricité (fiche nationale)

RNCP41950BC02Exploiter des données à des fins d’analyse

• - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC03S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère

• - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC04Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

• - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC05Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

• - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC06Évaluer la motricité et l’activité physique et/ou sportive d’un public orientant les programmes d’apprentissages

• - Contextualiser la motricité et l’activité en prenant en compte l’environnement, les objectifs éducatifs et les besoins spécifiques des pratiquants. - Évaluer la motricité et l’activité d’une personne ou d’un groupe à partir de concepts scientifiques pluridisciplinaires et de modèles théoriques et méthodologiques. - Concevoir des situations d’apprentissage permettant de développer la motricité et l’activité physique en mobilisant la culture technique, didactique, institutionnelle et pratique des activités physiques, sportives et artistiques (APSA). - Assurer le suivi et la régulation des apprentissages en utilisant des outils d’analyse adaptés évaluant la progression des pratiquants. - Intégrer des approches durables et responsables dans la planification, la mise en œuvre et l’évaluation des activités physiques et sportives.

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC07Concevoir des projets, en élaborant et planifiant des séquences et des programmes d'éducation physique et sportive

• - Concevoir un projet éducatif par les activités physiques, sportives et artistiques adapté aux publics ciblés. - Mettre en œuvre des démarches et techniques d’intervention adaptées aux transformations et apprentissages visés. - Concevoir des séquences d’activités physiques, sportives et artistiques en fonction des objectifs pédagogiques et des caractéristiques des publics. - Adapter les interventions éducatives en fonction de l’environnement social, culturel et institutionnel. - Adapter les programmes et activités physiques aux contraintes environnementales, climatiques et énergétiques.

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC08Encadrer des séances d’activité physique, sportive, artistique ou adaptée, destinées à tous les publics, y compris ceux à besoins spécifiques, dans une visée de santé, de bien-être ou de performance

• - Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations. - Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique. - Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants. - Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique. - Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants. - Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires.

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC09Enseigner l’Éducation physique et sportive dans le système scolaire

• - Concevoir des séances, leçons, séquences pédagogiques inclusives favorisant l’égalité des chances et la lutte contre les discriminations. - Adapter l’enseignement aux besoins, aux divers profils et aux spécificités de chaque élève pour garantir l’équité et l'accessibilité. - Mettre en œuvre des pratiques motrices, méthodologiques et sociales favorisant l’inclusion et la participation de tous. - Évaluer les apprentissages et les conduites pour ajuster l’intervention et assurer l’accès équitable aux compétences. - Sensibiliser les élèves à l’impact des activités physiques sur la santé, l’environnement et l’égalité sociale, en promouvant des pratiques respectueuses et durables.

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41950BC10Enseigner une pluralité d'activités physiques, sportives et artistiques dans des structures socio-éducatives

• - Concevoir des séances, leçons et séquences pédagogiques adaptées aux publics et conformes aux projets de la structure, aux textes réglementaires et aux conditions d'hygiène et sécurité. - Mettre en œuvre les interventions pédagogiques pour développer les conduites motrices, méthodologiques et sociales des publics. - Évaluer les apprentissages et les conduites pour ajuster les pratiques et attester des acquisitions. - Adapter les contenus, méthodes et dispositifs pédagogiques à la diversité des publics. - Accompagner le développement global des compétences motrices, méthodologiques et sociales des participants.

Évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.