Sciences et techniques des activités physiques et sportives (STAPS) - Education et motricité (fiche nationale)

1 - Diagnostic et conception des interventions dans les activités :     Choix des pratiques physiques, sportives et d'expression et établissement d’ un projet pédagogique en fonction :     - des objectifs éducatifs ou des programmes établis,     - des bénéfices que les publics peuvent en tirer en fonction de leur âge ou niveau     - des conditions matérielles requises pour pratiquer des activités sportives en sécurité     - de la durée pendant laquelle ces publics vont pratiquer…     2 – Intervention directe en face à face pédagogique     - Conduite de séances - Choix de contenus d’enseignement en s’adaptant aux différentes situations rencontrées, aux niveaux de pratique et aux motivations des publics concernés,   - Evaluation des résultats atteints en fonction des objectifs     3 – Communication     - Problèmes éthiques liés aux pratiques proposées dans un cadre éducatif     - Dialogue et communication avec l'ensemble des personnes concernées par l'éducation

·         Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S), la motricité spécifique ainsi que l’environnement physique, institutionnel, social et humain pour analyser la situation d’une personne d’une structure ou d’un projet. ·         Utiliser des outils et techniques d’analyse d’une situation relative à l’activité physique (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats). ·         Mettre en œuvre des modèles théoriques et méthodologiques pour établir le diagnostic préalable d’une situation mettant en jeu l’AP/S. ·         Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l’évolution ou la transformation d’une situation relative à l’AP/S ·         Mettre en œuvre les outils et techniques spécifiques d’un projet ou programme lié à l’AP/S. ·         Organiser une séance d’AP/S en fonction d’un public et d’un objectif ·         Mettre en œuvre l’encadrement d’une séance collective d’activité physique et/ou sportive ·         Mobiliser une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S. ·         Assurer la sécurité des publics pratiquants ·         Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif.       ·         Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.        ·         Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. ·         Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. ·         Développer une argumentation avec esprit critique. ·         Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. ·         Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.          ·         Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. ·         Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.   ·         Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.         ·         Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. ·         Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. ·         Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. ·         Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. - Parcours Education motricité ·         Concevoir des leçons et des cycles/séquences adaptés aux caractéristiques des élèves, dans le respect des programmes de la discipline (EPS) et des projets de l'établissement. ·         Mettre en œuvre et conduire ses leçons pour transformer les conduites de tous les élèves. ·         Coordonner ses interventions avec  celles des autres enseignants et/ou intervenants potentiels. ·         Évaluer les conduites (motrices, méthodologiques et sociales) et les apprentissages pour adapter  son intervention et certifier les compétences des élèves. ·         Participer à l'élaboration des projets de la structure. ·         Concevoir des séances et des cycles  adaptés aux caractéristiques des publics, notamment des enfants et adolescents, dans le cadre des projets de la structure. ·         Mettre en œuvre et conduire ses séances pour transformer les conduites motrices et sociales de chacun. ·         Évaluer les conduites et les apprentissages pour adapter son intervention.