Diplôme d’ingénieur de l’École nationale supérieure des mines d'Albi-Carmaux de l'Institut Mines-Télécom

RNCP42438BC01Concevoir pour l'industrie et les services, des produits, procédés et processus respectueux d'un avenir durable

• Identifier les besoins techniques et économiques et rédiger un cahier des charges afin de développer une solution répondant au besoin Modéliser un produit, procédé, processus afin de le représenter et de préparer la simulation Dimensionner et simuler un produit, procédé, processus afin de prédire le comportement des produits, procédés et processus et valider la pertinence d'une solution Réaliser une maquette réelle ou numérique d'un produit, procédé, processus afin de démontrer la faisabilité technique et vérifier l'adéquation aux besoins des utilisateurs Évaluer la solution conçue vis à vis des objectifs du cahier des charges afin de démontrer son adéquation au cahier des charges Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin d’assurer de l'exhaustivité de l'analyse des besoins et de garantir la validité de la solution Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de concevoir un produit, procédé, processus respectueux de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de convaincre de l'adéquation de la solution proposée avec le cahier des charges

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC02Organiser la production dans un environnement en évolution avec une responsabilité individuelle et collective

• Planifier la production et les ressources afin de respecter les objectifs les coûts et les délais Piloter les flux internes vis à vis des indicateurs de performance afin d’optimiser la performance du système de production Exploiter les données de production et d'exploitation afin d'en assurer le pilotage Évaluer les risques et préconiser en place un plan d'action afin de réduire les risques humains et environnementaux Garantir la qualité afin d’assurer la satisfaction client et de garantir le respect de la règlementation en vigueur Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin d'assurer la conformité du système de production Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de limiter l'impact du système de production sur son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin d’atteindre les objectifs de façon efficiente et de diffuser les bonnes pratiques sur l'organisation de la production

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC03Améliorer pour l'industrie et les services, les performances d'un produit, procédé et processus en anticipant et accompagnant les changements induits par les transitions

• Analyser les performances d'un produit, procédé, processus afin de vérifier si le fonctionnement correspond à ce qui est porté au cahier des charges Modéliser un produit, procédé, processus afin d'identifier les variables pertinentes pour une démarche d'amélioration et de préparer la simulation Simuler avec des outils numériques afin de valider des hypothèses, de prédire le comportement des produits, procédés et processus et de prendre des décisions Préconiser un plan d'évolutions afin d'améliorer l'efficience du produit, procédé, processus et de réduire son impact économique, social et environnemental Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de garantir la validité de la modélisation et des actions associées Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de mettre en place des actions d'améliorations respectueuses de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de conduire le changement de façon partagée et efficiente

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC04Piloter un projet en adoptant une approche systémique dans un environnement complexe

• Identifier l'objectif, les contraintes, les parties prenantes et le périmètre afin d’avoir une vision globale du projet Évaluer les risques d'un projet afin de réduire les risques liés à celui-ci Planifier un projet afin de respecter les délais et ressources allouées Adapter la planification et les ressources en fonction des aléas afin que les moyens nécessaires soient mis en œuvre et que l'ordonnancement des tâches permette le bon avancement du projet. Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de conforter sa démarche et son argumentaire et d'avoir une vision systémique de l'environnement du projet Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de piloter le projet de façon responsable Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin d’assurer une exécution efficiente des tâches et d’impliquer les parties prenantes, notamment dans un contexte interculturel et international

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC05Concevoir et piloter de manière optimale les systèmes énergétiques renouvelables et les systèmes d’information par le cycle de vie des données (bloc optionnel)

• Collecter et structurer des informations et données numériques afin de stocker et échanger de manière optimale des données Sélectionner et mettre en œuvre des modèles d’IA pour traiter des données afin de réaliser des prédictions exploitables Améliorer la gestion des flux d’énergie et d'informations dans les infrastructures et leur écosystème afin de les rendre plus efficients Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de conforter sa démarche et son argumentaire et d'avoir une vision systémique des solutions envisagées Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de mettre en place des systèmes respectueux de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de convaincre de l'adéquation de la solution proposée avec le cahier des charges

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC06Concevoir et mettre en oeuvre des systèmes énergétiques soutenables pour les secteurs du bâtiment, de l'industrie et de l'aménagement du territoire (bloc optionnel)

• Concevoir un système de production, de conversion, transport et stockage d'énergie afin de répondre aux enjeux techniques, économiques et environnementaux du bâtiment, de l'industrie et de l'aménagement du territoire Analyser et optimiser un système énergétique complexe afin d'obtenir des écosystèmes plus efficients et soutenables Mettre en œuvre un système énergétique complexe afin de produire de l'énergie, en faire un usage efficient, ou aménager le territoire Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de conforter sa démarche et son argumentaire et d’avoir une vision systémique des solutions envisagées Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de mettre en place des systèmes énergétiques respectueux de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de convaincre de l'adéquation de la solution proposée avec le cahier des charges

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC07Concevoir et piloter des organisations en prenant des décisions responsables dans un environnement complexe, évolutif et incertain (bloc optionnel)

• Modéliser et analyser une organisation industrielle et de services afin de porter un diagnostic Mettre en œuvre des méthodes d'optimisation afin d’aider à la prise de décision et d’obtenir les solutions les plus efficientes vis-à-vis de l'objectif et des critères retenus Concevoir et déployer une solution organisationnelle dans les secteurs de l'industrie et des services afin d'obtenir une solution opérationnelle et performante répondant aux exigences du cahier des charges Piloter des flux intra et inter-organisationnels afin de garantir un niveau de performance cible face aux aléas Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de conforter sa démarche et son argumentaire et d’avoir une vision systémique de l'organisation Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de mettre en place des solutions organisationnelles respectueuses de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de les convaincre de la pertinence de la solution proposée

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC08Concevoir et mettre en œuvre des solutions avancées de matériaux et procédés pour l'industrie des transports et de l'énergie (bloc optionnel)

• Caractériser un matériau, un procédé et leurs interactions afin d’obtenir des paramètres de modélisation choisir un couple matériau/procédé Choisir un couple matériau/procédé adapté aux objectifs de performance et de coût afin de concevoir un produit ou un procédé répondant au cahier des charges Modéliser le comportement thermomécanique d'une structure afin de la représenter et de préparer la simulation Simuler un procédé ou une structure à l'aide d'outils numériques avancés afin de valider des hypothèses, de prédire le comportement des produits, procédés et processus et de valider la pertinence d'une solution Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de conforter sa démarche et son argumentaire et de garantir la validité de la solution choisie Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de concevoir et mettre en œuvre des solutions respectueuses de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de convaincre de l'adéquation de la solution proposée avec le cahier des charges

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.

RNCP42438BC09Concevoir et mettre en œuvre des procédés et processus dans les secteurs agroalimentaire, pharmaceutique et cosmétique, en s'appuyant sur une culture industrielle forte (bloc optionnel)

• Dimensionner les opérations unitaires d'un procédé de fabrication, en particulier celles qui mettent en œuvre des poudres afin de choisir l'équipement commercialisé optimal à intégrer dans le procédé Développer et industrialiser un produit, procédé, processus afin de répondre de façon optimale au besoin de production Assurer la qualité, la sécurité et l'efficacité d'un produit, procédé, processus afin de minimiser les risques sur la santé et l'environnement et d'assurer la satisfaction client Mobiliser des informations vérifiées en faisant preuve d'esprit critique afin de garantir le respect de la règlementation et la validité des choix techniques effectués Agir avec responsabilité environnementale et sociétale afin de mettre en place des procédés et processus respectueux de l'humain et de son environnement Communiquer et collaborer dans un milieu interculturel et international afin de fédérer les parties prenantes et de convaincre de l'adéquation de la solution proposée avec le cahier des charges

Évaluation : La maîtrise des savoirs et savoir-faire est évaluée par le biais de devoirs surveillés, de présentations orales et de l’évaluation des devoirs réalisés lors des séances en autonomie et des travaux pratiques. Le développement des compétences est évalué au sein de situations d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ) mises en œuvre en entreprise et lors de projets réalisés à l’école.