RNCP40436RNCPNiveau 6InactiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Sciences et ingénierie - Ingénierie responsable et transformations digitales

Diplôme conférant le grade de Licence

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: 01/09/2023
Fin d'enregistrement: 31/08/2026
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 2 +1 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
ECOLE CENTRALE DE MARSEILLE	19133340000015
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (6)

RNCP40436BC01Appliquer des connaissances scientifiques et méthodologiques de base en contexte industriel et dans les disciplines de l’ingénierie.

Appliquer des concepts mathématiques ou scientifiques découlant des disciplines d'ingénierie. Mobiliser des connaissances en matériaux, équipements, outils applicables, technologies et processus techniques indispensables au domaine d'activité. Concevoir et mener des études expérimentales, interpréter les données et tirer des conclusions dans son domaine d'activité. Développer une argumentation avec esprit critique. Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet. Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

Modalités d'évaluation : Contrôles continus pour valider l’acquisition des ressources scientifiques Activités pratiques / travaux en autonomie : Le candidat applique les concepts de sciences fondamentales, de sciences pour l’ingénieur et de sciences pour l’entreprise dans le cadre d’une étude expérimentale. Dans un rendu écrit ainsi qu’une présentation orale, il explicitera les concepts mobilisés et analysera les résultats qui en découlent. Étude de cas : Le candidat mobilise ses savoirs et savoir-faire scientifiques autour d’un sujet scientifique complexe mobilisant plusieurs disciplines. Le projet est réalisé en équipe. Le rendu sera un rapport écrit, l’évaluation portant en partie sur la performance collective et en partie sur la performance individuelle.

RNCP40436BC02Contribuer au développement d'un nouveau produit ou service dans le cadre de l’industrie 4.0 ou de la sécurisation des données

Nomenclatures

NSF

110 · Spécialités pluri-scientifiques
201 · Technologies de commandes des transformations industrielles
326 · Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission

ROME

H1206 · Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
H1402 · Management et ingénierie méthodes et industrialisation
H2502 · Management et ingénierie de production
I1102 · Management et ingénierie de maintenance industrielle

Formacode

32016 · Conduite changement technologique
32066 · Transition numérique
24454 · Automatisme informatique industrielle
31006 · Sécurité informatique
32062 · Recherche développement

Objectifs et contexte

Dans un monde en mutation, les entreprises font face aujourd’hui à de grands défis , internes et externes : * La transition numérique et technologique : Suite aux progrès majeurs des technologies de l’information, des réseaux, des communications mobiles et de la robotique, les technologies numériques sont omniprésentes. Il ne s’agit plus uniquement d’automatiser des processus : le fonctionnement entier de l’entreprise doit être repensé avec de nouveaux paradigmes. Ce thème est au cœur du programme de formation en transformations digitales. * La transition écologique et économique : Les entreprises, notamment industrielles, doivent s’emparer des problématiques de développement durable sur toutes les phases d’un produit allant de sa conception à son cycle de vie et jusqu’à son recyclage ou fin de vie. L’économie circulaire devient une approche incontournable du modèle économique des entreprises. * La transition sociétale et le monde du travail : Notre société a adopté un nouveau rapport au travail qui bouleverse les organisations. La qualité de vie au travail, le respect de l’équilibre personnel/professionnel ou encore la possibilité de télétravailler sont des éléments déterminants pour de nombreux salariés. De même, les soft skills, jusque-là peu mises en avant chez les professionnels de l’ingénierie, deviennent un prérequis à l’embauche. * L’inflation réglementaire ou normative : Au-delà de normes européennes déjà exigeantes, la France impose à ses entreprises depuis une quinzaine d’années une charge de règlementations importante (+46% d’articles règlementaires en vigueur entre 2012 et 2020[1] ). * La mondialisation : Les entreprises doivent faire face aux enjeux liés à la délocalisation, à la relocalisation, à l’outsourcing, ainsi qu’aux contraintes règlementaires les encadrant. D’un point de vue technique et technologique, la concurrence mondiale conduit les entreprises à réinventer leurs modèles économiques ou productifs, en soutenant une innovation technologique régulière. Elles doivent également faire face à une pénurie de compétences plurivalentes due au départ en retraite de nombreux cadres ayant souvent débuté leur carrière à des postes techniques et opérationnels avant de développer des compétences en ingénierie, une connaissance complète des processus et systèmes ainsi que des compétences managériales. La disparition de ces professionnels 360° induit une fracture dans l’exercice des métiers de l’entreprise. On identifie alors deux profils principaux : * des techniciens, qui occupent des fonctions purement opérationnelles ; * des ingénieurs, qui développent processus et/ou systèmes. Un besoin en cadres intermédiaires spécialisés s’est donc développé et les entreprises cherchent désormais des professionnels capables de faire le lien entre ces deux profils ou d’assister les ingénieurs dans les secteurs en fort développement ou sur les métiers émergents, et en particulier dans le secteur des transformations digitales. C’est afin de répondre au besoin en compétences spécifiques de ces nouveaux professionnels que Centrale Méditerranée a développé la formation d’assistant ingénieur. Ces cadres intermédiaires sont des scientifiques, capables d’une approche technique et humaine, capables d’appréhender la complexité des systèmes et des enjeux dans leur globalité et d’évoluer au sein d’entreprises internationales, en France ou à l’étranger. Spécialisés dans les transformations digitales, ils peuvent approfondir au choix l’approche physique du développement des techniques numériques dans le cadre de l’industrie 4.0, ou l’approche des données et de leur sécurisation. [1] Source : « Indicateurs de suivi de l’activité normative » publiés par le Secrétariat général du gouvernement.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (6)

RNCP40436BC01Appliquer des connaissances scientifiques et méthodologiques de base en contexte industriel et dans les disciplines de l’ingénierie.

Appliquer des concepts mathématiques ou scientifiques découlant des disciplines d'ingénierie. Mobiliser des connaissances en matériaux, équipements, outils applicables, technologies et processus techniques indispensables au domaine d'activité. Concevoir et mener des études expérimentales, interpréter les données et tirer des conclusions dans son domaine d'activité. Développer une argumentation avec esprit critique. Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet. Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

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Financement

Voies d'accès

Certificateurs (2)

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Nomenclatures

Objectifs et contexte

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