Diplôme conférant le grade de Licence
Éligible CPF
Non (titre inactif)
Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.
Prise en charge apprentissage (NPEC)
Donnée non disponible
Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.
| Organisme | SIRET |
|---|---|
| ASS ECOLE SPECIA TRAVA PUBLI BATIM INDUS | 32500211100012 |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
Modalités d'évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative - Composition écrite en fin de séquence pédagogique. - Rédaction d’un rapport de stage et soutenance finale devant un jury. Conditions Les élèves auront à disposition : Un document de présentation du projet/ étude de cas et du travail à réaliser (format Powerpoint) Le cahier des charges du projet / étude de cas. Des documents ressources divers : - Contexte, environnement et exigences détaillées du client. - Extraits de normes, réglementations. - Plans sommaires, croquis et schémas divers, … Logiciels métiers adaptés Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.
Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.
Diplôme conférant le grade de Licence
RNCP38557BC01Concevoir un projet de Bâtiment et/ou de Travaux Publics (BTP), sur tout ou une partie, neuf ou de réhabilitation.
Modalités d'évaluation : Évaluation diagnostique Sous la forme d’un QCM interactif permettant d’évaluer les prérequis. Évaluation formative : Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury Évaluation sommative Composition écrite en fin de séquence pédagogique. Conditions Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation au format (Powerpoint) - Le cahier des charges du projet/ étude de cas. - Le dossier marché. - Le dossier technique (APS,APD, DCE, ...). - Les contraintes d’environnement (Zone, voisinage, limite de propriété, mitoyenneté, …). - La documentation technique (fabricants, fournisseurs, organismes qualifiés, …). - Les avis techniques, extraits de normes et de réglementations en vigueur. - Un didacticiel (tutoriel) de modélisation BIM. - Les outils métiers (DAO / CAO / BIM). Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
Modalités d'évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet. Évaluation des compétences en cours de réalisation du projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative Rédaction d’un rapport de stage et soutenance finale devant un jury. Conditions : Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Le cahier des charges du projet / étude de cas - Le dossier marché (CCTP, CCAP, Plans, DPGF …) - Le dossier d’exécution Le dossier d’étude de prix - Le fichier de données de l’entreprise - Documents de chantier - Logiciels métiers (CAO / DAO / BIM). Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
Modalités d'évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative Rédaction d’un rapport de stage et soutenance finale devant un jury. Conditions Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Un cahier des charges du projet/ étude de cas - Le dossier marché - Un dossier technique - Un rapport d’étude technique - Les contraintes d’environnement (zone, voisinage, limite de propriété, mitoyenneté, …) - Extraits de normes et/ou réglementations en vigueur. Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
Modalités d'évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel Évaluation sommative - Composition écrite en fin de séquence pédagogique - Rédaction d’un rapport de stage et soutenance devant un jury. Conditions : Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Un cahier des charges du projet / étude de cas - Des documents ressources divers : contexte, environnement et exigences client, …. Plans, croquis et schémas divers - Logiciels métiers adaptés. Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
Modalités d'évaluation : Évaluation formative: Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative Rédaction d’un rapport de stage et soutenance devant un jury. Conditions Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Un cahier des charges du projet / étude de cas - Des documents ressources : contexte, environnement et exigences clients, …. - Plans, croquis et schémas divers - Logiciels métiers adaptés. Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
Évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative - Composition écrite en fin de séquence pédagogique. - Rédaction d’un rapport de stage et soutenance finale devant un jury. Conditions Les élèves auront à disposition : Un document de présentation du projet/ étude de cas et du travail à réaliser (format Powerpoint) Le cahier des charges du projet / étude de cas. Des documents ressources divers : - Contexte, environnement et exigences détaillées du client. - Extraits de normes, réglementations. - Plans sommaires, croquis et schémas divers, … Logiciels métiers adaptés Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
RNCP38557BC02Dimensionner une partie d’un ouvrage de Bâtiment et/ou de Travaux publics (BTP).
Évaluation : Évaluation diagnostique Sous la forme d’un QCM interactif permettant d’évaluer les prérequis. Évaluation formative : Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury Évaluation sommative Composition écrite en fin de séquence pédagogique. Conditions Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation au format (Powerpoint) - Le cahier des charges du projet/ étude de cas. - Le dossier marché. - Le dossier technique (APS,APD, DCE, ...). - Les contraintes d’environnement (Zone, voisinage, limite de propriété, mitoyenneté, …). - La documentation technique (fabricants, fournisseurs, organismes qualifiés, …). - Les avis techniques, extraits de normes et de réglementations en vigueur. - Un didacticiel (tutoriel) de modélisation BIM. - Les outils métiers (DAO / CAO / BIM). Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
RNCP38557BC03Manager un projet de construction en phase d’exécution.
Évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet. Évaluation des compétences en cours de réalisation du projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative Rédaction d’un rapport de stage et soutenance finale devant un jury. Conditions : Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Le cahier des charges du projet / étude de cas - Le dossier marché (CCTP, CCAP, Plans, DPGF …) - Le dossier d’exécution Le dossier d’étude de prix - Le fichier de données de l’entreprise - Documents de chantier - Logiciels métiers (CAO / DAO / BIM). Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
RNCP38557BC04Contrôler la conformité de l’ouvrage de Bâtiment et/ou Travaux publics (BTP)
Évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative Rédaction d’un rapport de stage et soutenance finale devant un jury. Conditions Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Un cahier des charges du projet/ étude de cas - Le dossier marché - Un dossier technique - Un rapport d’étude technique - Les contraintes d’environnement (zone, voisinage, limite de propriété, mitoyenneté, …) - Extraits de normes et/ou réglementations en vigueur. Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
RNCP38557BC05Préparer, suivre et gérer un programme immobilier.
Évaluation : Évaluation formative Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel Évaluation sommative - Composition écrite en fin de séquence pédagogique - Rédaction d’un rapport de stage et soutenance devant un jury. Conditions : Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Un cahier des charges du projet / étude de cas - Des documents ressources divers : contexte, environnement et exigences client, …. Plans, croquis et schémas divers - Logiciels métiers adaptés. Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
RNCP38557BC06Piloter un projet d’évolution bas carbone d’une ville ou d’un quartier.
Évaluation : Évaluation formative: Pédagogie par projet Évaluation des compétences en cours de réalisation d’un projet et lors d’une soutenance devant un jury. Stages en entreprise La mise en situation professionnelle permettra de mobiliser les compétences ciblées. Ces dernières seront évaluées en cours de périodes de formation en milieu professionnel. Évaluation sommative Rédaction d’un rapport de stage et soutenance devant un jury. Conditions Les élèves auront à disposition : - Un document de présentation - Un cahier des charges du projet / étude de cas - Des documents ressources : contexte, environnement et exigences clients, …. - Plans, croquis et schémas divers - Logiciels métiers adaptés. Nota : Les élèves en situation de handicap peuvent se voir proposer des aménagements personnalisés, dans le cadre du « Contrat d’adaptation et d’inclusion ».
NSF : 230, 231, 232
ROME : F1108, F1202, F1106, F1103, F1201
Formacode : 22293, 22294, 22054, 12522, 22374
Source : France Compétences (data.gouv.fr), schéma v4.1 · restitué par Adéquaenadequa.fr