RNCP38468RNCPNiveau 4ActiveCadre européen · Niv. 4· Publiée

Accueillant éducatif

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 4
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 21/12/2026
Délivrable jusqu'au: 21/12/2030
Certificateurs: 3 +6 part.

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2021

Certifiés

100 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	dont VAE	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2021	11	0	100 %	—
2020	12	1	100 %	100 %
2019	15	0	100 %	90 %
2018	8	0	100 %	100 %

Voies d'accès

En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateurs (3)

Organisme	SIRET
SOGEFCO	52817324800048
SOCIETE DE GESTION DE FORMATION ET DE CONSEILHabilitation inactive	52817324800030
SOCIETE DE GESTION DE FORMATION ET DE CONSEILHabilitation inactive	52817324800014

+ 6 organismes partenaires habilités à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (3)

RNCP38468BC01Répondre aux besoins quotidiens de l’enfant et proposer des activités collectives et/ou individuelles adaptées à son développement

Mettre en œuvre les théories de l’attachement et des niches affectives et sensorielles en étant présent, réceptif et disponible aux sollicitations de l’enfant pour lui permettre de réaliser ses apprentissages en toute sécurité Créer des situations favorisant le développement de l’autonomie de l’enfant en mettant en place des activités lui permettant de se sociabiliser ainsi qu’en encourageant sa participation active en lui offrant des choix et des possibilités d’exploration dans le but de renforcer son estime de soi Créer des contextes de découverte sensorielle en faisant de l’alimentation un axe pédagogique pour développer les sens de l’enfant Réaliser les soins de base en tenant compte des besoins émotionnels des enfants et des protocoles en vigueur afin d’assurer la sécurité de l’enfant et une hygiène conforme Mettre en œuvre le projet d’accueil individualisé élaboré par les experts compétents en concertation avec la famille en prenant en compte l’individualité de l’enfant pour répondre à ses besoins Créer des espaces ludiques et sécurisés en les modulant et en les adaptant de manière à permettre à l’enfant de réaliser des apprentissages variés sans danger Mettre en place des activités d’éveil suite aux observations professionnelles du comportement des enfants en utilisant du matériel pédagogique et des ressources variées pour stimuler l’imagination et la créativité des enfants ainsi que pour respecter leurs stades de développement Accueillir l’enfant en situation de handicap en concevant un projet personnalisé d’accompagnement afin de favoriser son intégration et de contribuer à sa prise en charge globale en lien avec le réseau d’acteurs spécialisés (centres d’Action Médico-Sociale Précoce ; Centre Ressources Petite Enfance et Handicap ; …)

Modalités d'évaluation : Etude de cas Analyse de situation QCM

RNCP38468BC02

Nomenclatures

NSF

332 · Travail social

ROME

K1201 · Action sociale
K1202 · Éducation de jeunes enfants
K1303 · Assistance auprès d'enfants

Formacode

44050 · Éducateur jeune enfant
44030 · Assistance maternelle

Objectifs et contexte

L’Accueillant Educatif : participe au développement global de l’enfant, le suit quotidiennement et l’accompagne dans ses apprentissages et découvertes du monde qui l’entoure, définit les pédagogies adaptées en fonction des situations et des appétences de l’enfant pour l’accompagner au plus proche de ses besoins, accueille et accompagne les parents et/ou la cellule familiale dans le but de partager, fournir des informations et soutenir leur fonction parentale, assure une continuité éducative personnalisée aux enfants, en passant par l’échange d’informations aux parents, tout en respectant l’environnement dans lequel les enfants grandissent, communique avec l’équipe professionnelle de la structure d’accueil de manière à garantir un suivi de l’enfant et une transmission des données, observe l’intégralité des enfants, individuellement et collectivement, afin d’analyser leurs habitudes, leurs développements, leurs comportements, leurs interactions, pour saisir et adapter leurs besoins à leurs appétences et développement global, décèle, notamment grâce aux observations, la suspicion d’un enfant en situation de handicap, alerte son responsable hiérarchique ainsi que les experts compétents du handicap, et participe à la mise en place du projet d’accueil individualisé, accompagne les petits dans leurs jeux et anime des activités diverses et variées telles que des activités d’éveil ou de motricité, libres ou animées, individuelles ou collectives, centrées davantage sur un aspect du développement de l’enfant tout en respectant ses besoins et son rythme, participe à l’élaboration d’un projet éducatif et pédagogique avec l’équipe professionnelle dans le but d’accompagner des enfants de 0 à 6 ans ainsi que leur famille, dans les processus individuels et collectifs d’apprentissage et de croissance (comme tout professionnel Petite Enfance intégré à une équipe), effectue les soins d’hygiène, à savoir le change, l’alimentation, le sommeil et participe au maintien de sa sécurité physique, affective.

Activités visées

Accompagnement de l’enfant dans la construction de sa sécurité affective Accueil de l’enfant et accompagnement dans son développement global (social, psychologique, intellectuel, moteur, …) Adaptation de l’aménagement des espaces intérieurs Préparation et animation des activités d’éveil en prenant en compte la singularité de chaque enfant, son âge et son stade de développement Mise en place ou participation à la mise en place d’un projet personnalisé d’accompagnement Accueil quotidien des parents Accompagnement des familles tout au long de la période d’accueil de leur enfant Conduite des réflexions pour l’accueil de chaque enfant, adaptation du projet pédagogique et contribution à sa mise en œuvre Management de l’équipe éducative en assurant la continuité de direction en l’absence de la personne exerçant la direction Production d’une veille informationnelle liée à la Petite Enfance à destination des professionnels et des familles

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.