Accompagnement et pratiques en éducation nouvelle, éducation et citoyenneté

A / Apprentissage et dimension individuelle de la citoyenneté: - Développer les compétences par imprégnation : Compétences cognitives, créatives, sociales. - Pratiquer une pédagogie de projets, mettre en place des espaces de création de projets. - Réaliser l'évaluation formative. B/ L'accompagnement et dimension collective de la citoyenneté : - Fonder une communication bienveillante dans le contexte bien-traitant, construction d’un cadre sécurisant - Créer les outils de la médiation éducative. - Permettre la régulation des conflits et l'élaboration de la loi. - Construire les modalités de la prise de décisions. C/ L'intervention professionnelle co-construite: - Mettre en œuvre la posture d'accompagnement - Travailler en équipe: Co-construire le contexte apprenant. - Organiser l’observation et le travail de restitution. - Collaborer autour du projet d'accompagnement. A/ Apprentissage et dimension individuelle de la citoyenneté: - Organiser les processus d’apprentissages permettant tutorat, et travail coopératif, aménager l'espace physique et temporel, - Organiser des ateliers de créativité. -Créer une organisation et utiliser des outils favorables à une dynamique projet. -Construire et pratiquer l’évaluation formative. B/ L'accompagnement et dimension collective de la citoyenneté: - Créer des espaces de paroles. - Organiser des espaces de médiation. - Créer et entretenir un espace de vivre ensemble. - Structurer l’équilibre individu / collectif. C/ L'intervention professionnelle co-construite: - Analyser sa pratique. - Déployer un travail en équipe. - Identifier les compétences existantes. - Inventorier les compétences nécessaires.