RNCP32152RNCPNiveau 4InactiveCadre européen · Niv. 4· Publiée

Accueillant éducatif

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 4
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 04/01/2022
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1 +1 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateur

SOCIETE DE GESTION DE FORMATION ET DE CONSEIL52817324800014

+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (5)

RNCP32152BC01Proposer des activités collectives et/ou individuelles adaptées au développement de l’enfant

Observer professionnellement l’enfant et le groupe d’enfants. Identifier les besoins liés au développement et à l’éveil des enfants. Proposer des activités en lien avec l’âge et/ou le stade de développement cognitif, psycho- affectif, émotionnel, sensori-moteur, sociale, langagier et intellectuel des jeunes enfants. Concevoir des jeux permettant l’apprentissage. Rapport et présentation orale d’un projet professionnel réalisé en groupe

RNCP32152BC02Répondre aux besoins de l’enfant et assurer les soins quotidiens

Assurer les soins d’hygiène élémentaire des jeunes enfants. Préparer des repas sains et adaptés à chaque enfant en respectant les règles d’hygiène alimentaire. Réagir de façon adaptée aux situations de détresse ou de danger des jeunes enfants. Respecter les rythmes de sommeil des jeunes enfants. Nettoyer et désinfecter les lieus selon les règles d’hygiène du métier. Assurer la sécurité physique de l’enfant. Repérerez les éventuels troubles du développement. Mise en pratique sur poupons - Etude de cas individuelle sur l’alimentation - Evaluation écrite sur les règles d’hygiène alimentaires Mise en situation sur poupon - Etude de cas en groupe sur la sécurité affective - Etude de cas en groupe sur les rythmes de sommeil Mise en pratique professionnelle dans les locaux du centre de formation

RNCP32152BC03Accompagner les parents dans leur parentalité et assurer la continuité éducative

Nomenclatures

NSF

332 · Travail social

ROME

K1202 · Éducation de jeunes enfants
K1303 · Assistance auprès d'enfants

Formacode

44041 · Petite enfance

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

En EAJE et à domicile, l’accueillant éducatif met en œuvre un projet éducatif dans le but d’accompagner des enfants de 0 à 6 ans ainsi que leur famille, dans les processus individuels et collectifs d’apprentissage et de croissance. L’accueillant éducatif accompagne l’enfant dans son développement et ses apprentissages. Il encadre les activités d’éveil, accompagne les activités quotidiennes de l’enfant (éveil et jeux), observe et ajuste son action auprès des jeunes enfants en fonction de leurs besoins. Il Accompagne les parents dans leur parentalité et assure la continuité éducative. Il Lutte contre les exclusions et favorise la construction de liens sociaux. Il propose des activités collectives et ou individuelles adaptées au développement de l’enfant. Il met en œuvre, développe ou contribue au développement d’un projet éducatif. Il aménage les espaces de vie, répond aux besoins de l’enfant et assure les soins quotidiens. L'accueillant Educatif garanti la sécurité et le bien-être des enfants. Il observe l’enfant ou le groupe d’enfants avant d’agir et adapte son action au plus juste des besoins de chaque enfant.

Compétences attestées

Identifier les pédagogies adaptées aux situations professionnelles, identifier les stades de développement, adapter l’action à la situation et au stade de développement de l’enfant. Accueillir les parents avec bienveillance, collecter et transmettre les informations pertinentes, partager son savoir avec les familles, communiquer et transmettre de façon efficace, produire des écrits professionnels pertinents dans un but de transmission. Observer professionnellement l’enfant et le groupe d’enfants. Identifier les besoins liés au développement et à l’éveil des enfants. Proposer des activités en lien avec l’âge et/ou le stade de développement cognitif, psycho- affectif, émotionnel, sensori-moteur, sociale, langagier et intellectuel des jeunes enfants. Concevoir des jeux permettant l’apprentissage. Identifier les pédagogies adaptées aux situations professionnelles, adapter l’action à la situation et au stade de développement de l’enfant, Assurer une veille métier, Transcrire des valeurs éducatives, des pédagogies, des approches psychologiques en objectifs puis définir les moyens adaptés à leur mise en œuvre. Concevoir des espaces adaptés au développement psychomoteur de l’enfant. Assurer les soins d’hygiène élémentaire des jeunes enfants. Préparer des repas sains et adaptés à chaque enfant en respectant les règles d’hygiène alimentaire. Réagir de façon adaptée aux situations de détresse ou de danger des jeunes enfants. Respecter les rythmes de sommeil des jeunes enfants. Nettoyer et désinfecter les lieus selon les règles d’hygiène du métier. Assurer la sécurité physique de l’enfant. Repérerez les éventuels troubles du développement.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.