RNCP32211RNCPInactiveCadre européen · Sans niveau – le positionnement dans le cadre de national des certifications professionnelles est non déterminé· Publiée

CQP Animateur bouliste

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: —
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 21/07/2023
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 2 +3 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
ORGANISME CERTIFICATEUR DE LA BRANCHE DU SPORT OC SPORT	89111513100015
FEDERAT FRANCAISE SPORT BOULES	77982574400039

+ 3 organismes partenaires habilités à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (6)

RNCP32211BC01Accueil des publics adultes, enfants et parents avant et après la séance afin d’expliciter, d’informer sur les conditions de déroulement des activités Pétanque et Sport-Boules

Descriptif : •Disposer de tous les éléments réglementaires et pratiques de fonctionnement nécessaire à son intervention pour en informer le public et faciliter les démarches •Etre à l’écoute des besoins et des attentes des publics pour y répondre dans le cadre des limites de son intervention •Communiquer de façon appropriée et positive avec les publics selon les situations et les profils •Expliquer les règles de vie et les faire respecter •Communiquer les informations utiles en vue de la préparation de la séance à venir •Aider les pratiquants pour faciliter le déroulement de ces moments •Veiller à la sécurité des personnes et en particulier des enfants jusqu’à la fin de la prise en charge Modaités d'évaluation : - Observation au poste de travail :Les compétences relevant de l'activité "accueil" avant et après la séance sont évaluées en situation de travail sur la base des éléments indiqués par le tuteur à l'aide d'une grille d'observation. - Entretien de 15':Le tuteur s'appuie sur l'observation au poste de travail pour animer l'entretien. Il permet la vérification de compétences en lien avec d'autres activités du référentiel (encadrement; dynamisation; intégration; sécurité). Cet entretien se fait après l'observation au poste de travail par le tuteur.

RNCP32211BC02Encadrement de séances d’animation en Pétanque ou en Sport-Boules en s’appuyant sur les références et les réglementations fédérales, en respectant la sécurité des pratiquants et des tiers

Descriptif : •S’appuyer sur la démarche pédagogique déjà existante •Composer des situations d’apprentissage en lien avec les publics, au regard des ressources et de l’espace disponible •Suivre ou modifier son plan de séance en fonction des objectifs et des pratiquants •Mettre ou place ou / et expliciter les procédures d’acquisition •Conseiller les pratiquants pour favoriser leur évolution et l’attrait de la pratique •S’assurer et favoriser le respect d’autrui pendant, avant et après l’activité •Maitriser et transmettre les éléments de réglementation technique et d’arbitrage fédérale de l’activité •Vérifier la qualité et le bon usage des équipements et du matériel et effectuer les ajustements nécessaires •Respecter les principes de la sécurité physique et psychologique des pratiquants durant leur prise en charge Modalités d'évaluation : Les compétences liées à l'activité d'encadrement sont évaluées sur la présentation et la conduite d'une séance pédagogique envers un public en découverte d'activité (minimum 8 personnes) Avant la préparation, le candidat est informé par l'organisme de formation, de l'âge du public, de l'effectif ainsi que de l'espace et du matériel mis à sa disposition. La préparation de la séance dure 30mn (préparation écrite plus mise en place de la séance) Mise en situation : 45mn évaluée par les 2 évaluateurs Entretien de 15' mené par les deux évaluateurs sur la réalisation de la séance.

Nomenclatures

NSF

335 · Animation sportive, culturelle et de Loisirs

ROME

G1204 · Éducation en activités sportives

Formacode

15436 · Éducation sportive
15456 · Sport boules

Objectifs et contexte

A compléter (Reprise)

Activités visées

L’Animateur Bouliste option Pétanque ou Sport-Boules exerce son activité de manière autonome en utilisant comme supports les références et réglementations de la FFPJP et de la FFSB. Il travaille seul ou en équipe en cohérence avec le projet global de la structure, et sous l’autorité du responsable administratif de la structure employeur. Au regard des activités identifiées pour le titulaire du CQP Animateur Bouliste option Pétanque ou SPort-Boules (poste type de moniteur/initiateur), des compétences sont associées et regroupées par bloc à valider : Bloc de compétences 1 (BC1) : Accueil des publics adultes, enfants et parents avant et après la séance afin d’expliciter, d’informer sur les conditions de déroulement des activités Pétanque et Sport-Boules Bloc de compétences 2 (BC2) : Encadrement de séances d’animation en Pétanque ou en Sport-Boules en s’appuyant sur les références et les réglementations fédérales, en respectant la sécurité des pratiquants et des tiers Bloc de compétences 3 (BC3) : Dynamisation du boulodrome dans et autour de l’activité Bloc de compétences 4 (BC4) : Intégration de l'activité au sein de la structure Bloc de compétences 5 (BC5) : Protection des personnes en situation d’incident ou d’accident Depuis le 1er mars 2017, les patients atteints d'une Affection de Longue Durée (ALD) peuvent se voir prescrire une activité physique adaptée par leur médecin traitant. Par conséquent, une qualification complémentaires optionnelle "Activités Physiques et Sportives sur prescription médicale" a été créée par la CPNEF Sport. Celle-ci vise les activités suivantes : - Accueil des publics atteints de maladies chroniques et/ou d’Affection de Longue Durée (ALD) afin de les encourager vers une activité physique durable permettant d’améliorer la qualité de vie et le bien-être au quotidien - Transmission d’une technicité adaptée en adéquation avec les capacités des pratiquants - Programmation et la planification des séances d’activités physiques et sportives adaptées au regard des caractéristiques des personnes et des objectifs visés - Garantie des conditions de pratique sécurisées dans l’environnement concerné pour les pratiquants et les tiers.

Compétences attestées

-Accueil des publics adultes, enfants et parents avant et après la séance afin d’expliciter, d’informer sur les conditions de déroulement des activités Pétanque et Sport-Boules: •Se présenter, expliquer son rôle et les limites de son intervention, échanger avec le public •Gérer le moment qui précède et qui suit la séance en veillant à la sécurité des pratiquants - Encadrement de séances d’animation en Pétanque ou en Sport-Boules en s’appuyant sur les références et les réglementations fédérales, en respectant la sécurité des pratiquants et des tiers: •Organiser des situations dans le temps et l’espace adaptées aux spécificités et attentes des publics •Mettre en œuvre et adapter son intervention au regard de la séance et du cycle de séances •Expliciter ou démontrer les exercices et gestes techniques •Développer l’éthique et les valeurs de l’activité •Respecter la réglementation applicable à l’activité •Vérifier et assurer la sécurité des pratiquants pendant les séances d’animation - Dynamisation du boulodrome dans et autour de l’activité: •Proposer en fin de cycle une séance de passage de « Passeports Pétanque » ou de « Brevets du Jeune Bouliste» et évaluer les candidats lors de ces passages. • Participer à l’organisation d’évènements d’intégration et participer à l’animation de ces évènements •Accompagner les publics vers et pendant la manifestation et les conseiller •Informer les pratiquants sur les activités te le fonctionnement du club •Orienter les pratiquants dans l’activité en fonction de leurs goûts et aptitudes •Instaurer un climat relationnel favorable -Intégration de l’activité dans le fonctionnement de la structure: •Participer à l’organisation et à l’évaluation des premiers niveaux techniques de l’activité •Aider les dirigeants de la structure à organiser une action favorisant l'intégration des publics animés vers l'activité fédérale •Aider les pratiquants à s’engager vers des événements •Aider les pratiquants à vivre l’événement (Animer, accompagner, conseiller) •Favoriser la promotion de l’activité auprès des pratiquants -Intégration de l’activité dans le fonctionnement de la structure •S'intégrer dans sa structure et participer à son fonctionnement •Auto-évaluer ses interventions •Rendre compte des actions menées auprès des responsables •Entretenir le matériel •Accompagner les éducateurs dans leur pratique bénévole -Protection des personnes en situation d’incident ou d’accident •Assurer la gestion des incidents et intervenir pour restaurer une situation normale •Protéger les blessés et le groupe, alerter les secours et prévenir en cas d’accident en fonction des procédures existantes Compétences spécifiques à la qualification complémentaire optionnelle « Activités Physiques et Sportives sur prescription médicale » : - Assurer l’éducation pour la santé et évaluer la situation initiale du pratiquant - Concevoir, planifier, mettre en œuvre et évaluer un programme d’activités physiques - Savoir réagir face à un accident au cours de la pratique - Connaître les caractéristiques très générales des principales pathologies chroniques.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (6)

RNCP32211BC01Accueil des publics adultes, enfants et parents avant et après la séance afin d’expliciter, d’informer sur les conditions de déroulement des activités Pétanque et Sport-Boules

Descriptif : •Disposer de tous les éléments réglementaires et pratiques de fonctionnement nécessaire à son intervention pour en informer le public et faciliter les démarches •Etre à l’écoute des besoins et des attentes des publics pour y répondre dans le cadre des limites de son intervention •Communiquer de façon appropriée et positive avec les publics selon les situations et les profils •Expliquer les règles de vie et les faire respecter •Communiquer les informations utiles en vue de la préparation de la séance à venir •Aider les pratiquants pour faciliter le déroulement de ces moments •Veiller à la sécurité des personnes et en particulier des enfants jusqu’à la fin de la prise en charge Modaités d'évaluation : - Observation au poste de travail :Les compétences relevant de l'activité "accueil" avant et après la séance sont évaluées en situation de travail sur la base des éléments indiqués par le tuteur à l'aide d'une grille d'observation. - Entretien de 15':Le tuteur s'appuie sur l'observation au poste de travail pour animer l'entretien. Il permet la vérification de compétences en lien avec d'autres activités du référentiel (encadrement; dynamisation; intégration; sécurité). Cet entretien se fait après l'observation au poste de travail par le tuteur.

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Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

Compétences attestées

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