Réaliser un diagnostic vocal de l’apprenti chanteur (niveau de chant, équilibre du geste vocal) en précisant ses attentes, ses besoins, ses clés et leviers de motivation par un jeu de questionnement, tout en instaurant des conditions relationnelles facilitant le dialogue et permettant de lever les freins, afin de repérer ses atouts et ses axes de progression vocale et ainsi définir un l’objectif artistique et technique à atteindre Concevoir un processus et un programme d’accompagnement du travail vocal, progressif et adapté à l’artiste en se basant sur une pédagogie de la voix qui concilie technicité et expression, en élaborant des outils et des exercices adaptés à ses capacités, en tenant compte de situation de handicap, de ses objectifs d’apprentissage, et à la singularité de sa voix, afin d’établir et de mener de façon optimale l’action d’accompagnement par rapport aux objectifs fixés Mener l’action d’accompagnement individuel, en tenant compte de situation de handicap, en faisant pratiquer à l’apprenti chanteur des exercices vocaux et corporels à partir de consignes de travail précises, fondées sur l’utilisation d’un vocabulaire simple, clair et imagé, en adoptant une communication fondée sur l’écoute active, lui permettant de s’exprimer librement, de s’auto évaluer et de progresser vers les objectifs fixés, par la pratique régulière des exercices préconisés pour atteindre les résultats poursuivis Conduire une action d’accompagnement de l’apprenti-chanteur dans le cadre d’un collectif (groupe vocal – chœur…) à partir d’exercices d’échauffement menés au préalable, en utilisant des jeux rythmiques ou harmoniques, des onomatopées et en variant les propositions artistiques et les consignes, selon les aspirations, le contexte et les capacités, afin d’enrichir la pratique vocale du groupe et la dynamique collectives Capitaliser sur l’expérience vécue à travers les différents accompagnements menés, en valorisant sa singularité dans sa démarche, afin de se situer sur le marché et d’ancrer son positionnement