Professeur de technique vocale et de chant

Le professeur de technique vocale et de chant de Chant Voix et Corps forme et accompagne ses élèves à l’utilisation de leur voix dans des cadres professionnels ou pour une pratique artistique de loisir (voix parlée et chantée). Il (elle) intervient aussi bien dans Ia formation vocale en musiques classique qu’en musiques actuelles amplifiées (répertoire lyrique, pop, Jazz, soul, rythme and blues, rock, métal...). L'approche est résolument globale et corporelle : il s'agit de lever les blocages corporels et/ou mentaux, les tensions, les verrous qul limitent nos possibilités vocales pour ensuite développer nos capacités vocales au travers de différentes techniques vocales (puissance, justesse, esthétique, étendue, contrôle et gestion des émotions, etc.)     Ses activités principales sont les suivantes * II (elle) analyse des demandes et des besoins d'accompagnements d'élèves dans I'apprentissage vocal * II (elle) réalise des bilans vocaux pour définir des objectifs de progression, identifier les verrous vocaux * II (elle) structure des programmes de formation en fonction des esthétiques et des répertoires * Il (elle) prépare et anime des cours de chant et des cours d'acquisition de techniques vocales, propose des exercices adaptés * II (elle) guide ses élèves à sentir et à respecter une rythmique, à chanter juste, à se positionner par rapport aux retours son sur scène ou en répétition, à chanter avec un orchestre, des instruments etc. * Il (elle) sélectionne les techniques et les approches en fonction de la progression de ses élèves, en fonction de leur niveau vocal et de leurs besoins * Il (elle) intervient dans la prévention de la fatigue vocale pour en identifier les causes et en limiter l'impact notamment en travaillant sur Ia liberté du geste vocal * II (elle) prépare ses élèves pour des auditions, des concerts, des prestations vocales, des enregistrements, des présentations en public, leur apprend à gérer leur stress, leur trac * II (elle) apprend à ses élèves à gérer leurs émotions et leurs manifestations dans la voix, à conserver une articulation libre et fluide, à interpréter le répertoire choisi et transmettre leur message * II (elle) sensiblllse aux relations entre le mental, Ie corporel et les capacités vocales * II (elle) apprend à ses élèves à chanter dans différents styles et à maîtriser les effets vocaux inhérents à chaque esthétique (lyrique, pop, rock, belting, saturations, yodel...)