RNCP42420RNCPNiveau 3ActiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Facture d'instruments à vent

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2026
Fin d'enregistrement: 31/08/2031
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (8)

RNCP42420BC01Accueillir – Conseiller et communiquer en espace de vente

- Accueillir, renseigner et conseiller le client - Participer à l’organisation de l’espace de vente - Contribuer à la communication interne et externe

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel pratique, oral

RNCP42420BC02Etudier et préparer l’intervention

- Identifier les caractéristiques de l’instrument à vent - Établir le devis d’un entretien ou d’une réparation - Planifier et organiser une intervention

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : Contrôle en cours de formation (CCF) Scolaires (Établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités), Formation professionnelle continue (Établissements privés), Enseignement à distance, Candidats individuels : Ponctuel écrit

Nomenclatures

NSF

323 · Techniques de l'image et du son, métiers connexes du spectacle

ROME

B1501 · Fabrication et réparation d'instruments de musique

Formacode

45583 · Facture instrumentale

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP « Facture d’instruments à vent » est un professionnel qualifié. Il intervient dans le conseil au client, la réparation et la maintenance des instruments à vent.

Activités visées

Les activités sont réalisées en prenant en compte les critères techniques, patrimoniaux et environnementaux, liées à l’entretien-réparation des instruments à vent. Dans le respect d’un cahier des charges ou de consignes, l’assistant en facture d’instruments à vent est amené à : * Accueillir, renseigner et conseiller le client. * Réaliser un diagnostic de l’instrument à vent avant et après démontage. * Effectuer une estimation du coût pour une prestation. * Organiser l’espace de vente. * Accompagner le client dans la manipulation des instruments à vent et de leurs accessoires. * Contribuer à la veille et aux publications numériques de l’entreprise. * Établir le devis pour une prestation. * Sélectionner les outils, les matériaux et produits nécessaires aux opérations à mener sur les instruments à vent. * Lire le plan d’un instrument à vent ou le plan d’un outil spécifique à la réparation d’un instrument à vent. * Effectuer des opérations d’entretien, de maintenance et de réparation simple sur les instruments de la famille des bois et des cuivres. * Réaliser des brasures tendres et fortes en réponse à un besoin spécifique. * Réaliser des outils adaptés à un besoin spécifique. * Réaliser le débosselage d’un instrument à vent (cuivre et bois). * Réaliser le bouchage de l’instrument. * Réaliser et adapter des pièces de liaisons mécaniques (axes, vis, un entre-deux de coulisse, pavillon). * Surfacer des cheminées. * Reboucher une fente. * Démonter, nettoyer et remonter un instrument à vent. * Mettre l’instrument à vent au diapason ou l’accorder. * Vérifier par un essai que la réparation et le réglage de l’instrument sont conformes aux résultats attendus.

Compétences attestées

Accueillir – Conseiller et communiquer en espace de vente - Accueillir, renseigner et conseiller le client - Participer à l’organisation de l’espace de vente - Contribuer à la communication interne et externe Etudier et préparer l’intervention - Identifier les caractéristiques de l’instrument à vent - Établir le devis d’un entretien ou d’une réparation - Planifier et organiser une intervention Réaliser la réparation et l’entretien d’instruments à vent - Organiser son poste de travail - Lire et utiliser un plan - Démonter un instrument à vent et faire un diagnostic approfondi - Réaliser les outils et les pièces de liaison - Débosseler et assurer le bouchage de l’instrument - Régler l’instrument Français et Histoire-géographie-Enseignement moral et civique Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer. - Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques - Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie-enseignement moral et civique : - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser. - S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). - Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC). Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l'information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité. - Expérimenter, utiliser une simulation. - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion. - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié. Éducation physique et sportive - Développer sa motricité. - S'organiser pour apprendre et s'entraîner. - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter. - Construire durablement sa santé. - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Prévention-santé-environnement - Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation. - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention. - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix. - Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté. - Agir face à une situation d'urgence. Langue vivante étrangère L'épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif) Compétences d'investigation - Rechercher, identifier des ressources documentaires relatives à des problèmes de design et d'autres domaines de création ; - Classer et hiérarchiser différentes informations ; - Observer, comparer des réalisations dans un contexte défini ; - Repérer des caractéristiques communes dans différents domaines de création. Compétences d'expérimentation - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design ; - Établir des propositions cohérentes d'expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé ; - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques. Compétences de réalisation - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design ; - Consolider une proposition ; - Présenter graphiquement ou en volume une intention ; - Rendre compte à l'oral et/ou à l'écrit d'une démarche partielle de conception design. Mobilité (Bloc facultatif) - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger. - Caractériser le contexte professionnel étranger. - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger. - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France. - Se repérer dans un nouvel environnement. - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.