RNCP42301RNCPNiveau 6ActiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Sciences et Ingénierie - Agronomie

Diplôme conférant le grade de Licence

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: 01/09/2026
Fin d'enregistrement: 31/08/2031
Délivrable jusqu'au: 31/08/2031
Certificateurs: 2

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
I S A R A	77984505600042
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

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Blocs de compétences (4)

RNCP42301BC01Mobiliser des connaissances, des méthodes et outils scientifiques et techniques pour raisonner et situer son action dans la complexité des systèmes du vivant au sein des filières agricoles

Maîtriser les techniques et concepts fondamentaux en mathématiques, statistiques, physique, chimie et biochimie impliqués dans les productions agricoles Analyser les mécanismes biologiques et les fonctions physiologiques des êtres vivants en lien avec les problématiques de génie agronomique. Évaluer les interactions au sein d'un écosystème pour appuyer les décisions techniques et environnementales. S'intégrer dans un environnement numérique professionnel et utiliser des outils numériques généraux (messagerie, traitement de texte, tableur, présentation…) et adaptés (logiciels dédiés, IAG) Structurer et exploiter une stratégie de veille scientifique, technique, technologique et réglementaire en jugeant de la fiabilité des sources d'information Concevoir, planifier et conduire des expérimentations en respectant les protocoles et les bonnes pratiques. Collecter, interpréter et valoriser les données issues des observations de terrain (et/ou de laboratoire). Concevoir, identifier et traiter une base de données, mettre en œuvre les principaux outils statistiques et interpréter les résultats avec un regard critique. Structurer une problématique , diagnostiquer des situations complexes et formuler des recommandations argumentées à destination des acteurs de la filière (agricole et agroalimentaire). Assister l'ingénieur agronome dans ses missions, lui reporter ses analyses et ses résultats.

Modalités d'évaluation : Les évaluations font l'objet d'adaptations pour les personnes en situation de handicap. Contrôles d’acquisition des connaissances ; Rapports écrits ; Travaux pratiques ; Études de cas ; Évaluation par les pairs ; Jeux sérieux ; Réalisation d’études et de diagnostic ; Soutenances devant jurys d’enseignants et de professionnels ; Projet de fin d’études.

RNCP42301BC02

Nomenclatures

NSF

210 · Spécialites plurivalentes de l'agronomie et de l'agriculture
211 · Productions végétales, cultures spécialisées et protection des cultures
212 · Productions animales, élevage spécialisé, aquaculture, soins aux animaux (y.c. vétérinaire)

ROME

A1416 · Polyculture, élevage
A1303 · Ingénierie en agriculture et environnement naturel
A1301 · Conseil et assistance technique en agriculture
A1414 · Horticulture et maraîchage

Formacode

21054 · Agriculture production végétale
12554 · Environnement aménagement
32154 · Encadrement management

Objectifs et contexte

Les filières agricole et alimentaire sont confrontées depuis de nombreuses années à une nécessité de profonde transformation. Comme le soulignent les dernières études des observatoires (OCAPIAT, juillet 2022 , APECITA, édition 2024 des tendances de l’emploi par domaine d’activité, chiffres clés et débouchés ) ainsi que le rapport du groupe Prospective des Métiers et Qualifications (DARES et France Stratégie - Missions Métiers et Rapport France 2030, mars 2022 ), ces transformations amènent l’ensemble des acteurs de la production agricole évoluer sur les thématiques suivantes : * Stratégie de diversification des agriculteurs et recherche de compétitivité, * Impacts du changement climatique sur les filières * Généralisation des approches filières * Mécanismes de valorisation des productions * Évolution et élargissement des besoins des agriculteurs, notamment en matière de conseil et d’accompagnement * Besoin pour les structures en lien avec les agriculteurs de mettre en place des approches différenciées afin de renforcer la fidélisation des agriculteurs vis-à-vis de celles-ci * Impact de la digitalisation des activités et transition numérique * Évolution du modèle économique des organismes agricoles, entrainant une évolution des profils et compétences recherchés Ces évolutions majeures - agroécologie, digital / robotique, recherche d’une « performance durable », apport de l’agriculture à d’autres secteurs (matériaux bio-sourcés pour le bâtiment, énergies renouvelables via la méthanisation ou l’agrivoltaïsme, par exemple) - sont d’ailleurs intégrées dans les politiques publiques et font l’objectif de plans stratégiques nationaux comme le PNA, Programme National pour l’alimentation, sur fond de relocalisation industrielle et de souveraineté alimentaire. A l’échelle locale, les Conseils Régionaux sont moteurs et accompagnateurs des mutations agricoles et alimentaires. En effet, les différents schéma (SRADDET , SRDEII , SRESRI ) ou plans régionaux (Plan d’action régional pour la filière agroalimentaire , Plans alimentaires Territoriaux), intègrent également les questions du changement climatique, autour de l’agriculture et de l’alimentation comme des enjeux stratégiques politiques. Des profils de compétences d’ingénieurs répondent en partie à ces enjeux dans la conception et l’élaboration de nouveaux dispositifs. Ils sont complétés par des titulaires de parcours plus courts, à bac +3, chargés de la mise en pratique de ces nouveaux dispositifs et de l’accompagnement sur le terrain. A l’horizon 2030, selon le rapport « Métiers 2030 », un transfert des besoins métiers et en compétence s’effectuerait de l’exploitation en tant que telle vers les structures intervenant en appui autour de l’exploitation. Le Grade_Licence en Sciences et Ingénierie en Agronomie de l’ISARA – BSI - répond aux besoins de compétences opérationnelles dans la mise en œuvre et l’accompagnement des transformations de la filière agricole, tels qu’ils sont exprimés par les entreprises interrogées qui doivent renforcer leurs équipes pour disposer de collaboratrices / collaborateurs sur des postes d’encadrement intermédiaire et / ou profils junior (estimés à 44% dans le rapport de la mission Métiers 2030). A l’échelle des deux régions AURA et PACA, bassins privilégiés de recrutement pour le futur BSI de l’ISARA, les besoins de recrutement dans les secteurs agricole et para-agricole, aussi bien en « volume » qu’en matière de compétences sont confirmés par plusieurs sources (études DICTIA , données APECITA et ANIA). Le BSI de l’ISARA permet de répondre aux besoins en : * Profils techniques liés à la production agricole de l’exploitation (végétale, animale) * Profils technico-économiques / conseil liés aux organismes intervenants auprès des exploitations Les titulaires de la certification sont capables de piloter des projets, d’encadrer des équipes et d’animer ou conseiller les acteurs de l’Agriculture.

Titres proches

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (4)

Maîtriser les techniques et concepts fondamentaux en mathématiques, statistiques, physique, chimie et biochimie impliqués dans les productions agricoles Analyser les mécanismes biologiques et les fonctions physiologiques des êtres vivants en lien avec les problématiques de génie agronomique. Évaluer les interactions au sein d'un écosystème pour appuyer les décisions techniques et environnementales. S'intégrer dans un environnement numérique professionnel et utiliser des outils numériques généraux (messagerie, traitement de texte, tableur, présentation…) et adaptés (logiciels dédiés, IAG) Structurer et exploiter une stratégie de veille scientifique, technique, technologique et réglementaire en jugeant de la fiabilité des sources d'information Concevoir, planifier et conduire des expérimentations en respectant les protocoles et les bonnes pratiques. Collecter, interpréter et valoriser les données issues des observations de terrain (et/ou de laboratoire). Concevoir, identifier et traiter une base de données, mettre en œuvre les principaux outils statistiques et interpréter les résultats avec un regard critique. Structurer une problématique , diagnostiquer des situations complexes et formuler des recommandations argumentées à destination des acteurs de la filière (agricole et agroalimentaire). Assister l'ingénieur agronome dans ses missions, lui reporter ses analyses et ses résultats.

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