Responsable pédagogique en tir de riposte

RNCP42089BC01Assurer la sécurité du cadre formatif au tir de riposte

• - Appliquer les règles de sécurité sur les zones de tir, en mobilisant les protocoles de sécurité renforcée, afin de prévenir les incidents corporels ou matériels ; - Contrôler les conditions de sécurité des armes, équipements et apprenants, par des vérifications systématiques, afin de garantir la conformité aux normes ; - Assurer le stockage et le transport des armes et munitions, selon les procédures réglementaires, afin de garantir la sécurité et la légalité des opérations ; - Mettre à jour les inventaires et registres, en réalisant les contrôles croisés, afin d’assurer la traçabilité complète du matériel sensible ; - Réagir immédiatement à un incident/accident, en appliquant les gestes de secours et les mesures conservatoires, afin de limiter les impacts humains, matériels et organisationnels ; - Rédiger un rapport d’incident/accident, en exposant les faits, les causes et les suites, afin d’informer la hiérarchie et d’alimenter les retours d’expérience comme les actions préventives ; - Sensibiliser les apprenants au stress opérationnel, en expliquant les mécanismes cognitifs et physiologiques, afin de favoriser un comportement adapté ; - Accompagner les apprenants en tension émotionnelle, en adaptant sa posture pédagogique et en régulant les interactions, afin de maintenir un climat de sécurité psychologique.

Évaluation : Par la voie formative : - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas et/ou de restitutions technico-opérationnelles. Quelle que soit la nature de l'évaluation, elle s'appuie sur une logique de compétences.

RNCP42089BC02Encadrer une équipe pédagogique de formateurs pluridisciplinaires en tir de riposte

• - Organiser l’actualisation des compétences des formateurs, en identifiant les besoins et sollicitant des formations, afin d’assurer la qualité pédagogique ; - Gérer les moyens matériels de formation, en planifiant les maintenances et vérifications, afin d’assurer leur disponibilité ; - Planifier les interventions pédagogiques, en intégrant les contraintes et besoins opérationnels, afin d’assurer la continuité des apprentissages ; - Transmettre les directives pédagogiques, en animant des réunions régulières, afin de garantir l’alignement de l’équipe et une progression harmonisée des apprenants ; - Évaluer les pratiques des formateurs, à l’aide d’outils critériés, afin de vérifier leur conformité aux objectifs d’apprentissage ; - Recueillir les retours des apprenants, en instaurant un climat de confiance et d’écoute, afin d’alimenter la démarche d’amélioration continue ; - Accueillir les nouveaux formateurs, en expliquant les procédures pédagogiques et de sécurité, afin d’harmoniser les pratiques au sein de l’équipe ; - Proposer des ajustements pédagogiques, en s’appuyant sur les retours terrain, afin d’optimiser l’efficacité de la formation.

Évaluation : Par la voie formative : - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas et/ou de restitutions technico-opérationnelles. Quelle que soit la nature de l'évaluation, elle s'appuie sur une logique de compétences.

RNCP42089BC03Conduire une action de formation en tir de riposte

• - Identifier les profils et besoins des apprenants, en analysant leur contexte d’emploi opérationnel, afin de fixer des objectifs adaptés ; - Élaborer les déroulés pédagogiques, en mobilisant les textes réglementaires, afin d’assurer une progression cohérente des apprentissages ; - Vérifier la conformité du site d’instruction et du cadre juridique, en analysant les contraintes et autorisations, afin de garantir la légalité de la formation ; - Faire préparer le matériel et les équipements pédagogiques selon les fiches de séance, afin de sécuriser les conditions d’exécution ; - Intégrer des consignes de sécurité interactives et contextualisées au fil de l’animation, afin de responsabiliser les apprenants et prévenir tout incident/accident ; - Superviser les gestes techniques de manipulations d’armes, en maintenant une vigilance constante, afin d’assurer la sécurité des apprenants ; - Compléter les documents pédagogiques réglementaires, en temps réel, afin d’assurer la traçabilité ; - Formuler un retour pédagogique à la hiérarchie, en s’appuyant sur les observations terrain, afin d’ajuster les dispositifs, si nécessaire.

Évaluation : Par la voie formative : - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas et/ou de restitutions technico-opérationnelles. Quelle que soit la nature de l'évaluation, elle s'appuie sur une logique de compétences.

RNCP42089BC04Former au tir de riposte en situation professionnelle

• - Conduire des scénarios contextualisés, en intégrant l’usage des différentes catégories d’armes et de la simulation, afin de préparer les apprenants aux réalités de terrain ; - Superviser les manipulations d’armes, en contrôlant les gestes et postures, afin de prévenir les dérives ; - Évaluer les compétences techniques et comportementales à l’aide de grilles critériées, afin de valider la maîtrise des gestes en situation, dans le respect du cadre légal ; - Restituer les résultats aux apprenants, en valorisant les progrès et identifiant les axes de travail, afin de renforcer l’autonomie tactique des apprenants ; - Compléter les carnets de tir et attestations, en distinguant les armes utilisées, afin d’attester de la conformité réglementaire ; - Transmettre les bilans pédagogiques réglementaires au directeur des formations, en consolidant les données administratives, techniques et sécuritaires exigées par la DLPAJ, afin d’attester de la conformité des sessions de formation armée et de garantir leur traçabilité.

Évaluation : Par la voie formative : - contrôles de connaissances ; - mises en situation contextualisées ; - études de cas et/ou de restitutions technico-opérationnelles. Quelle que soit la nature de l'évaluation, elle s'appuie sur une logique de compétences.