ingénieur diplômé de l’Ecole polytechnique universitaire de Savoie de l’université de Chambéry, spécialité écologie industrielle

RNCP42033BC02Proposer et mettre en œuvre des méthodes d’ ingénierie énergétique avec une vision stratégique globale

• - Mobiliser des connaissances scientifiques nécessaires à la réalisation de projets énergétiques ; - Concevoir et dimensionner des systèmes énergétiques en intégrant les ressources énergétiques locales des sous-produits de l’ utilisation d’ énergie ; - Développer et piloter le développement d’ un projet de valorisation énergétique en respectant le cadre juridique, normatif et réglementaire liées à son domaine d’ expertise ; - Rédiger des rapports techniques ; Développer une démarche créative pour rechercher des solutions innovantes ; - Concevoir et gérer des projets coopératifs et en coordonner les acteurs ; - Communiquer avec efficacité et convaincre les interlocuteurs internes et externes ; - Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ; - Respecter les codes et les valeurs de l’ entreprise ; - Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et /ou des pratiques.

Évaluation : Évaluation en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : - Des contrôles écrits et/ou oraux sur l’acquisition de connaissances de base (ressources naturelles, thermodynamique, thermique, mécanique des fluides, énergie renouvelables, développement durable) ; - La réalisation de travaux pratiques (mécanique des fluides, transfert de chaleur, thermodynamique …), de projets transversaux appliqués sur une stratégie de politique énergétique territoriale prenant en compte les enjeux environnementaux , économiques et sociaux de développement territorial ; - La réalisation d’ études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique.

RNCP42033BC03Proposer et mettre en œuvre des méthodes d’ ingénierie, de gestion et de traitement des rejets avec une vision stratégique globale

• - Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques (caractérisation des rejets (eau, air, déchets), impacts environnementaux, risques industriels), et techniques de valorisation de déchets dans le cadre de ses missions ; - Concevoir et dimensionner des unités de traitement (filière de traitement d’ eaux résiduaires, traitement des gaz...) ou d’ installations de traitement de déchets (plateforme de compostage, digesteur...) ; - Avoir une vision énergétique globale des procédés et valoriser les sous-produits de traitement (chaleur fatale, combustion, méthanisation) ; - Sélectionner et savoir intégrer les interlocuteurs appropriés dans les organisations territoriales ; - Sélectionner et utiliser les outils de gestion environnementale et de diagnostic énergétique adéquates ; - Placer le développement d’ un projet dans le cadre réglementaire ; - Prendre en compte la législation des marchés publics, les procédures d’ appels d’offres et la réglementation en vigueur ; - Concevoir et gérer des projets et coordonner les acteurs ; - Communiquer avec efficacité et convaincre les interlocuteurs internes et externes de l’ intérêt d’un projet d’écologie industrielle ; - Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux ; - Respecter les codes et les valeurs de l’ entreprise ; - Prendre en compte les innovations technologiques en situant son activité par rapport à l’état de l’art des connaissances et /ou des pratiques.

Évaluation : Évaluation en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées via : - Des contrôles écrits sur l’ acquisition de connaissances de base (caractérisation des effluents (eau, air, déchets), impacts environnementaux , génie des procédés, développement durable …) ; - La réalisation de travaux pratiques (transfert de matière et de chaleur, opérations unitaires de traitement…), de projets de dimensionnement d’une filière de traitement d’eaux résiduaires ; - La réalisation d’ études de cas visant à évaluer globalement un projet sur le plan technique environnemental et économique ; - la réalisation de projet intégrant des connaissances générales et transversales du développement durable et de l'ensemble des domaines de l'environnement permettant d'avoir une vue d'ensemble des problèmes.

RNCP42033BC04Gérer et manager un projet d’écologie industrielle et territoriale

• - Assurer le management opérationnel et traduire des besoins fonctionnels en cahier des charges ; - Identifier et mobiliser les ressources d'un champ scientifique et technique spécifique dans le cadre de ses missions ; - Sélectionner et utiliser des logiciels de mesure de l’ empreinte carbone, de systèmes de management environnemental ou d’analyse du cycle de vie ainsi que de systèmes d’information géographique et autres outils topographiques permettant de bien appréhender le contact d’un territoire ; - Placer le développement d’ un projet dans le cadre des normes et des réglementations spécifiques aux impacts environnementaux ; - Exploiter efficacement les documentations techniques en langue anglaise ; - Apporter des innovations techniques ou fonctionnelles permettant d'améliorer son projet en tenant compte de critères variés (budget, délai, impacts environnementaux ) ; - Rédiger des documents techniques ; - Gérer un projet et manager une équipe ; - Respecter les codes et valeurs de l’entreprise : respect des procédures (qualité, sécurité, santé, environnement…), des règles de gouvernance ; - Communiquer avec des publics divers (spécialistes et non spécialistes) dans un contexte pluriculturel et/ou international ; - Situer son projet par rapport à l’état de l’art des connaissances et /ou des pratiques.

Évaluation : Évaluation en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées à l’occasion de chaque présentation (orale ou écrite), chaque soutenance de projets ou rapports de stages, d’ exposés dans les différents modules. Les critères évalués sont : - La capacité à gérer, organiser et piloter un projet ; - La maitrise des outils et méthodes pour la réalisation du projet ; - La mobilisation de ressources scientifiques et techniques ; - L’intégration des aspects économiques et financiers ; - Le travail en équipe ; - La capacité d’ analyse et de synthèse dans la rédaction d’un rapport technique ; - La capacité à communiquer oralement pour convaincre son auditoire.

RNCP42033BC05Communiquer et fédérer les acteurs autour d’un projet d'écologie industrielle et territorial

• - Identifier les interlocuteurs appropriés dans les différentes organisations territoriales : acteurs institutionnels, administration techniques et/ou régalienne (services de l’État, des Régions, des communautés en charge du développement économique local) - Fédérer différents acteurs autour d'un projet commun (entreprises, administrations, élus, associations, citoyens...) ; - Animer des réunions, notamment des réunions publiques dans le cadre de concertation réglementaire ou volontaire ; - Communiquer avec efficacité, convaincre des interlocuteurs internes et externes au projet ; - Élaborer une vision stratégique et globale assurant une prise de décision éclairée ; - Rédiger des dossiers notamment des dossiers de montage financier, réglementaire, demande de subvention, de classement d’ installations, schémas directeurs … ; Maitriser une ou plusieurs langues étrangères nécessaires à la compréhension des documentations techniques ou lors de projets internationaux.

Évaluation : Évaluation en entreprise (stages, contrat de professionnalisation, VAE) : Les compétences sont évaluées (à l’écrit et à l’oral) en situation réelle sur des missions ou des projets spécifiques selon une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. Évaluation à l’école. Les compétences sont évaluées à l’occasion de chaque présentation (orale ou écrite), chaque soutenance de projets ou rapports de stages, d’ exposés dans les différents modules. Les critères évalués sont : - La communication orale et écrite adaptée (transmettre un message oral, rédiger un écrit professionnel clairs et bien écrits) ; - Le travail en équipe ; - Les capacités à gérer, organiser et piloter un projet ; - La capacité à argumenter et défendre un point de vue.