Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure des mines de Nancy de l'université de Lorraine, spécialité génie mécanique

RNCP40761BC01Conduire des études préliminaires de conception d’un nouveau produit ou système mécanique, en menant une démarche d'analyse et de spécification

• - Accompagner le client dans l’expression du besoin, analyser ce besoin et le traduire en exigences techniques, fonctions et contraintes techniques et environnementales au travers du cahier des charges du nouveau produit ou système mécanique - Utiliser sa créativité (Design Thinking) pour imaginer des solutions préliminaires pertinentes répondant au besoin formulé, aux exigences réglementaires et aux enjeux sociétaux et environnementaux - Conduire une analyse de marché et une veille technologique (benchmark) en synthétisant et en valorisant les informations collectées pour les traduire en consignes de pilotage cohérentes - Représenter et développer ses idées par le croquis ou le dessin 3D couplé au besoin à d’autres données structurées (BIM). - Communiquer avec les autres services de l’entreprise, et intégrer leurs enjeux et exigences : achats, production, commercialisation, … - Définir, en lien avec les équipes métiers des autres domaines du projet, les différents scénarios de modélisation, leur évaluation, dans une démarche de développement éco-conçu d’un nouveau produit ou système mécanique - Identifier les ressources et outils métiers, analytiques et numériques, de conception et d’évaluation du nouveau produit ou système mécanique, déployés lors de la conception détaillée - Définir et hiérarchiser les solutions techniques au regard du cahier des charges, dans une approche d’éco-conception, et en s’appuyant sur l’inventaire réalisé des solutions techniques existant en interne - Exploiter les concepts, les techniques et technologies, et les enjeux liés à l'ingénierie inverse, au Machine Learning, au chainage et au jumeau numériques - Exploiter les liens entre les produits, les procédés, et les structures et propriétés des matériaux - Valider les concepts, formes et usages du nouveau produit mécanique, par le prototype physique, s’appuyant sur les techniques et technologies de fabrication additive et soustractive

Évaluation : Contrôle continu sous la forme d’évaluations écrites individuelles. Ces évaluations peuvent être complétées de mises en situation pratique individuelles ou en groupes, sous la forme de problèmes guidés ou ouverts, d’études de cas, de TPs associés à des restitutions écrites et orales. Rapport d’activités en entreprise, mémoires de projet industriel ou de stage associés à des soutenances orales. Evaluation en entreprise des compétences du bloc au moyen de grilles critériées. Les parties prenantes de la formation visualisent les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. La capacité à travailler en équipe est évaluée pendant les projets collectifs, et au travers des mises en situations en milieu industriel (stages, apprentissage). Les compétences sont validées par décision du conseil pédagogique réuni en jury à la lecture des résultats des différentes évaluations précitées.

RNCP40761BC02Conduire des études détaillées de conception d’un nouveau produit ou système mécanique

• - Conduire une conception détaillée de la solution retenue, au travers d’une maquette ou d’un jumeau numérique, intégrant les exigences relatives à l’environnement du produit, de son utilisation (outillages, modes opératoires, aménagement des postes de travail) et de sa soutenabilité - Mobiliser et mettre en action les ressources d'un large champ de sciences fondamentales et d'outils métier, dans le contexte de la conception, l'analyse, l’amélioration continue ou le développement de produits ou systèmes mécaniques - Valider la conformité d'un nouveau produit par rapport aux usages et fonctions auxquels il est destiné, en mesurer les performances en suivant les procédures (normes, protocoles, recommandations, impact environnemental…) et en intégrant les contraintes liées à sa mise en service dans son environnement - Evaluer toutes les étapes et les composantes de l'étude détaillée de conception d'un produit ou d'un système mécanique dans le respect de l'environnement, du cahier des charges à la réalisation - Diriger la pré- industrialisation d'un nouveau produit ou système mécanique en identifiant ses méthodes et paramètres d'élaboration, leur impact environnemental, ses contraintes pour chaque pièce et assemblage (choix des composants), les contraintes client (quantité, coût, délai, …) en fonction des ressources existantes - Elaborer un dossier technique exhaustif - Exploiter les technologies de fabrication rapide dans une démarche de prototypage pour une validation des solutions techniques fonctionnelles, des procédures de montage et maintenance, de produits ou systèmes mécaniques

Évaluation : Contrôle continu sous la forme d’évaluations écrites individuelles. Ces évaluations peuvent être complétées de mises en situation pratique individuelles ou en groupes, sous la forme de problèmes guidés ou ouverts, d’études de cas, de TPs associés à des restitutions écrites et orales. Rapport d’activités en entreprise, mémoires de projet industriel ou de stage associés à des soutenances orales. Evaluation en entreprise des compétences du bloc au moyen de grilles critériées. Les parties prenantes de la formation visualisent les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. La capacité à travailler en équipe est évaluée pendant les projets collectifs, et au travers des mises en situations en milieu industriel (stages, apprentissage). Les compétences sont validées par décision du conseil pédagogique réuni en jury à la lecture des résultats des différentes évaluations précitées.

RNCP40761BC03Impulser une démarche d'innovation industrielle par l’optimisation et la soutenabilité des différentes phases de conception d'un produit ou d'un système de production à dominante mécanique

• - Enrichir les bases de connaissances techniques et technologiques, interdisciplinaires, qui profiteront à la conception de futurs produits dans une démarche de créativité collaborative et d'aide à la transition numérique et écologique des industries - Conduire une démarche d'optimisation de produits dans une approche "Produit/Procédé/Matériau", en phase de conception ou d'amélioration continue, au travers de l'utilisation d'outils métiers et l'intégration de nouveaux procédés d'obtention ou de nouvelles fonctionnalités, dans le respect du développement durable et de la limitation des impacts environnementaux - Assurer et soutenir la transition énergétique en apportant de nouvelles solutions à la transformation majeure des pratiques, règles métiers et méthodologies en bureau d'études - Analyser le cycle de vie du produit ou du système mécanique, et des données techniques associées, en assurant leur traçabilité dans une démarche d'ingénierie collaborative - Intégrer des outils à de nouvelles méthodes et méthodologies de conception, identifier des spécificités liées aux nouveaux usages, procédés et matériaux, dans des objectifs de développement durable cohérents - Mettre en place des indicateurs permettant d'analyser les effets du procédé d’élaboration d’une pièce sur son utilisation, sur sa qualité et sa durée de vie

Évaluation : Contrôle continu sous la forme d’évaluations écrites individuelles. Ces évaluations peuvent être complétées de mises en situation pratique individuelles ou en groupes, sous la forme de problèmes guidés ou ouverts, d’études de cas, de TPs associés à des restitutions écrites et orales. Rapport d’activités en entreprise, mémoires de projet industriel ou de stage associés à des soutenances orales. Evaluation en entreprise des compétences du bloc au moyen de grilles critériées. Les parties prenantes de la formation visualisent les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. La capacité à travailler en équipe est évaluée pendant les projets collectifs, et au travers des mises en situations en milieu industriel (stages, apprentissage). Les compétences sont validées par décision du conseil pédagogique réuni en jury à la lecture des résultats des différentes évaluations précitées.

RNCP40761BC04Manager des projets et des hommes en environnement industriel et entrepreneurial

• - Gérer la protection des innovations dans l'entreprise - Mettre en œuvre des capacités de management des hommes fondées sur des valeurs sociétales et humaines, dans un contexte professionnel complexe et évolutif, requérant des approches stratégiques nouvelles - Structurer les projets (Work Breakdown Structure), développer et exploiter les indicateurs de performance et de pilotage dans un processus de d’écoconception de nouveaux produits ou systèmes mécaniques - Prendre en compte les enjeux industriels : soutenabilité, compétitivité et productivité, innovation, propriété intellectuelle et industrielle, respect des procédures qualité et sécurité, intelligence économique - Transposer et adapter de solides connaissances scientifiques acquises tout au long de la formation à un domaine d'application donné, et en mobilisant les procédés et les méthodes correspondant aux différents types d'industrie dans le but de renforcer la compétitivité de l'entreprise - Analyser le cycle de vie idéal et le cycle de vie réel d'un projet achevé. En tirer les enseignements pour le déploiement d’ACV simplifiée accompagnant les industriels dans leurs démarches de mesure d'impact environnemental et bilan carbone associé au produit ou au système mécanique, de son développement à son retrait. - Travailler dans un contexte international : maîtriser à l'oral et à l'écrit une ou plusieurs langues étrangères et témoigner d'une ouverture culturelle, développement de stratégies de communication spécifiques - Se connaître, s'auto-évaluer, gérer ses compétences, les améliorer tout au long de la vie et opérer des choix professionnels judicieux renforçant sa polyvalence - Prendre en compte les enjeux environnementaux et sociétaux dans une politique de Développement Durable et de Responsabilité Sociétale - Transmettre ses savoirs et défendre ses travaux pour fédérer une équipe projet, dans un environnement multiculturel et multidisciplinaire, grâce à une communication professionnelle adaptées au public

Évaluation : Contrôle continu sous la forme d’évaluations écrites individuelles. Ces évaluations peuvent être complétées de mises en situation pratique individuelles ou en groupes, sous la forme de problèmes guidés ou ouverts, d’études de cas, de TPs associés à des restitutions écrites et orales. Rapport d’activités en entreprise, mémoires de projet industriel ou de stage associés à des soutenances orales. Evaluation en entreprise des compétences du bloc au moyen de grilles critériées. Les parties prenantes de la formation visualisent les compétences attendues et acquises à chaque étape de la formation de l’apprenant, comme à l’issue de son parcours. La capacité à travailler en équipe est évaluée pendant les projets collectifs, et au travers des mises en situations en milieu industriel (stages, apprentissage). Les compétences sont validées par décision du conseil pédagogique réuni en jury à la lecture des résultats des différentes évaluations précitées.