RNCP40198RNCPNiveau 7ActiveCadre européen · Niv. 7· Publiée

Ingénieur diplômé de l'Ecole Centrale de Nantes

Titre ingénieur

Suivre ce titre

Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 7
Date d'effet: 01/09/2024
Fin d'enregistrement: 31/08/2027
Délivrable jusqu'au: 31/08/2030
Certificateurs: 2 +1 part.

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2022

389

Certifiés

95 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
ECOLE CENTRALE DE NANTES	19440100600011
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.

Télécharger la liste complète (Excel)

Blocs de compétences (5)

RNCP40198BC01Concevoir et prototyper des dispositifs innovants et créateurs de valeur

Faire émerger : Positionner tout sujet d’innovation avec une vision large (comprenant les avancées scientifiques, le monde industriel, la responsabilité sociale et environnementale). Faire exprimer son besoin à un client, ou analyser les besoins d’un marché notamment en considérant l’impact environnemental et social du produit et de ses usages. Appliquer des méthodes de créativité. Analyser les réussites et les échecs dans le cadre d'une réalisation collective. Construire une démarche qui amènera à une décision de lancement de projet. Concrétiser : Prototyper un produit ou un service, ou améliorer une solution de façon responsable. Élaborer un business model.

Modalités d'évaluation : Dans des activités académiques avec une évaluation des connaissances via des contrôles écrits individuels, des exposés oraux, des comptes- rendus de travaux pratiques, des rapports d’études et de projets, ... Dans des mises en situation authentiques à l’école (travail en autonomie, bureaux d’études, challenges, projets, ....) et en entreprise (stages, alternance, contrat pro, VAE) ; l’évaluation des compétences acquises se fait alors à l’aide de grilles critériées, remplies par des professeurs, des pairs ou des supérieurs hiérarchiques ; elle se fait également au moyen d’une analyse réflexive accompagnée par un dispositif dédié composé d'enseignants-chercheurs, par apport d’éléments de preuve.

RNCP40198BC02Relever des problèmes complexes dans un système complexe, dans toutes ses dimensions (scientifiques, économiques, humaines, sociale) et proposer une solution pour les corriger et améliorer le système

Représenter et modéliser : Modéliser un système multidimensionnel (scientifique, économique, humain, social) à composants interdépendants et ou non déterministes. Cela demande une bonne maitrise de outils et méthodes mathématiques, informatiques et techniques (domaine dépendant) qui caractérise le métier d’ingénieur. Poser les hypothèses et conditions de validité. Résoudre et arbitrer : Argumenter et discuter les choix opérés en s'adaptant à l'auditoire. Identifier les limites de validité de la solution proposée aux parties prenantes internes et externes pour faire évoluer l'approche face à la problématique d’un projet industriel. Penser et agir en environnement incertain : Appliquer une démarche de type globale, holistique, itérative dans le cas d'un problème complexe.

Nomenclatures

NSF

110 · Spécialités pluri-scientifiques
200 · Technologies industrielles fondamentales
300 · Spécialites plurivalentes des services

ROME

H1102 · Management et ingénierie d'affaires
M1302 · Direction de petite ou moyenne entreprise
H1206 · Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
M1402 · Conseil en organisation et management d'entreprise

Formacode

32062 · Recherche développement
32154 · Encadrement management
15099 · Résolution problème

Objectifs et contexte

Parmi les grands défis sociétaux du 21ème siècle, trois grands enjeux de croissance et d’innovation émergent et nécessitent la certification d’ingénieurs généralistes : la transition énergétique, le manufacturing et la santé. Dans un environnement évolutif, où les métiers de demain s’appuieront sur des savoirs qui, pour beaucoup, n’existent pas encore aujourd’hui, et où cette réalité est vitalisée par une mondialisation qui impose l’écoute d’un contexte en perpétuel mouvement, les ingénieurs sont formés à trois valeurs fondamentales : - ouverture à la différence de culture et donc à la rencontre internationale ; - ouverture à la différence sociale, physique ou culturelle, et donc à la rencontre du monde ; - ouverture à de nouveaux paris scientifiques et techniques qui amènent, qu’elle qu’en soit la forme, à aimer avancer dans un univers incertain. L’ingénieur possède un état d’esprit et un mode de fonctionnement tournés vers l’exploration, l’esprit d’entreprendre et la mise en application concrète, depuis la théorie jusqu’à la fabrication de solutions adaptées aux enjeux des acteurs économiques et industriels. Chaque ingénieur a le goût de l’initiative réfléchie, qu’elle se destine à l’inventivité professionnelle, ou qu’elle soit celle de l’accomplissement de son projet de vie. L’ingénieur a le devoir moral d’être acteur responsable de l’avenir de l'humanité, de l’équilibre social par la création d’emplois, de la qualité de vie professionnelle de leurs collaborateurs, et de participer à l’édification de la cité, de son tissu social autant qu’entrepreneurial. Les transformations de l’entreprise et de la société dans sa globalité passeront par l’humain car c’est lui qui les engage. Les ingénieurs sont des managers éthiques qui placent cet humain au cœur de leur réflexion. Doté d’un solide bagage scientifique et technologique, ce sont les compétences humaines de l’ingénieur qui lui permettront d’engager les innovations qui supporteront le changement de paradigme à venir.

Activités visées

Les ingénieurs diplômés de l’École Centrale de Nantes sont des ingénieurs généralistes accomplis, ouverts et dotés de l’éthique indispensable pour inventer les mutations répondant aux enjeux sociétaux du XXIe siècle. Leurs compétences scientifiques sont larges et de haut-niveau, elles permettent de développer de fortes capacités d’abstraction et constituent une plus-value majeure et reconnue des entreprises et du monde socio-économique en général. Ils sont ainsi en mesure d’aborder des problématiques complexes et de traiter les interactions entre disciplines, métiers et facteurs humains. Ils proposent des solutions innovantes et créent de la valeur à chaque étape de développement d’un produit ou d’une activité. Les ingénieurs généralistes diplômés de l’Ecole Centrale de Nantes apportent un regard inédit grâce à un décloisonnement des compétences et un très haut niveau scientifique et technique. Ils sont capables de replacer les matières scientifiques dans un contexte global intégrant les questions environnementales et sociétales. S'inspirant des priorités données au titre de la Politique Industrielle Française et des ambitions fortes et ciblées pour l'innovation, l’ingénieur généraliste diplômé de l’Ecole Centrale de Nantes agit dans les grands enjeux sociétaux par la réalisation des activités suivantes : * Collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement. * Définition des moyens, méthodes et techniques de valorisation et de mise en œuvre des résultats de recherche. * Conception et finalisation de nouveaux produits ou de nouvelles technologies en faisant évoluer ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel, dans un large champ de domaines d’activités industrielles telles que : automatique, robotique, ingénierie des produits et systèmes industriels, mathématiques, informatique, biologie, mécanique des fluides, énergétique, mécanique, matériaux et génie civil. * Réalisation du montage, pilotage et suivi d'affaires à forte valeur technique et financière (produits, équipements, installations, prestations, solutions). * Réalisation de l'interface entre le client et les services de l'entreprise par la prise en charge des aspects commerciaux, techniques et financiers selon la règlementation et les impératifs de délai, coût et qualité. * Gestion d'une structure (équipe, service, département, etc.) dans ses différentes dimensions (technique, humaine, commerciale, responsabilité sociale et éthique, etc.). Organisation de l'activité selon les missions fixées. Prise en charge de la responsabilité de projets, programmes ou équipes avec le souci de la réussite collective et le sens des responsabilités sociétales, et contribution à la transformation de la société. * Analyse des données (économiques, statistiques, etc.) et restitution en une information opérationnelle et stratégique d'aide à la décision pour la structure, l'entreprise. * Conseil et accompagnement des dirigeants de l'entreprise dans l'élaboration de stratégies de transformation, d'adaptation et de conduite du changement. Conception des processus de changements organisationnels et managériaux (humains, technologiques, financiers, informatiques, démarche qualité, sécurité, etc.) selon les finalités attendues.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.