Titre ingénieur
Éligible CPF
Oui, mobilisable au CPF
Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.
Prise en charge apprentissage (NPEC)
Donnée non disponible
Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.
| Organisme | SIRET |
|---|---|
| AFLOKKAT | 52229814000032 |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
Modalités d'évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Les compétences sont évaluées durant les projets réalisés par le candidat. L’évaluation porte sur la capacité du candidat, au regard d’une problématique posée, à analyser un système et ses dépendances, le modéliser et le simuler pour proposer une solution robotique ou numérique. Dans ce cadre une attention particulière est portée sur la capacité du candidat à présenter son projet, sa méthode de travail et ses résultats. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.
Titre ingénieur
RNCP40041BC01Analyser et modéliser des systèmes robotiques pour imaginer des solutions innovantes en réponse à des problèmes pluridisciplinaires
Modalités d'évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Les compétences sont évaluées durant les projets qui jalonnent le parcours de formation au regard de la capacité du candidat à analyser des besoins utilisateur, concevoir un système robotique en intégrant des exigences règlementaires, environnementales et d'éco-conception, prototyper et industrialiser une solution robotique et tenir compte des contraintes liées à l’utilisateur final. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
Modalités d'évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Pendant les projets les candidats sont amené à concevoir et développer des solutions d'intelligence artificielle. Ils sont évalués sur la pertinence des données collectées, et la manière dont elles sont préparées. Ils sont également évalués sur l'adaptation de la solution à l'architecture matérielle et à l'environnement logiciel. Dans le cas d'un projet de robotique autonome, la pertinence de la stratégie de navigation sera évaluée. Les évaluateurs portent une attention accrue au respect des normes environnementales et règlementaires. Ils veillent à ce que le candidat ait mené une réflexion éthique sur son projet. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
Modalités d'évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Les compétences de ce bloc sont évaluées de manière transversale durant tous les projets du parcours de formation. Le projet phare en lien avec ce bloc de compétences consiste à simuler la création et la vie d’une entreprise d’entreprise durant un semestre. L’évaluation porte sur la capacités du candidat à analyser son organisation et ses pratiques, à identifier les axes de progrès, à gérer les aspects juridiques et financiers et ses compétences managériales. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
Évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Les compétences sont évaluées durant les projets réalisés par le candidat. L’évaluation porte sur la capacité du candidat, au regard d’une problématique posée, à analyser un système et ses dépendances, le modéliser et le simuler pour proposer une solution robotique ou numérique. Dans ce cadre une attention particulière est portée sur la capacité du candidat à présenter son projet, sa méthode de travail et ses résultats. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
RNCP40041BC02Concevoir et créer des systèmes robotiques mobiles et /ou centrés sur l'humain
Évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Les compétences sont évaluées durant les projets qui jalonnent le parcours de formation au regard de la capacité du candidat à analyser des besoins utilisateur, concevoir un système robotique en intégrant des exigences règlementaires, environnementales et d'éco-conception, prototyper et industrialiser une solution robotique et tenir compte des contraintes liées à l’utilisateur final. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
RNCP40041BC03Concevoir et développer des solutions d'intelligence artificielle appliquées à la robotique
Évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Pendant les projets les candidats sont amené à concevoir et développer des solutions d'intelligence artificielle. Ils sont évalués sur la pertinence des données collectées, et la manière dont elles sont préparées. Ils sont également évalués sur l'adaptation de la solution à l'architecture matérielle et à l'environnement logiciel. Dans le cas d'un projet de robotique autonome, la pertinence de la stratégie de navigation sera évaluée. Les évaluateurs portent une attention accrue au respect des normes environnementales et règlementaires. Ils veillent à ce que le candidat ait mené une réflexion éthique sur son projet. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
RNCP40041BC04Conduire et participer à des projets dans le domaine de l'intelligence artificielle et de la robotique
Évaluation : Les modalités de contrôle permettent de vérifier l'acquisition de l'ensemble des compétences. Les modalité d'évaluations peuvent être adaptés en fonction du handicap du candidat (des tiers temps additionnels peuvent être accordés lors des examens, adaptation de la durée de la scolarité, etc.). Contrôles continus et examens finaux : Les acquis d'apprentissage visant à la construction des compétences sont appréciés soit par un contrôle continu, soit par un examen final, soit par ces différents modes de contrôle combinés. Les projets techniques : Les compétences de ce bloc sont évaluées de manière transversale durant tous les projets du parcours de formation. Le projet phare en lien avec ce bloc de compétences consiste à simuler la création et la vie d’une entreprise d’entreprise durant un semestre. L’évaluation porte sur la capacités du candidat à analyser son organisation et ses pratiques, à identifier les axes de progrès, à gérer les aspects juridiques et financiers et ses compétences managériales. Les périodes en entreprise : Les périodes en entreprise sont doublement évaluées par le maitre d’apprentissage/tuteur et le référent pédagogique. La mission de fin d’étude fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury composé à parité d’enseignants et de professionnels. Pour la VAE les compétences du candidat sont évaluées au travers du livret 2 et de la présentation orale réalisée devant le Jury de VAE.
NSF : 201n, 326m, 326t
ROME : H1208, M1803, M1805, H1206, H1402
Formacode : 24451, 31025, 31067, 31028, 32062
Source : France Compétences (data.gouv.fr), schéma v4.1 · restitué par Adéquaenadequa.fr