RNCP38155RNCPNiveau 7ActiveCadre européen · Niv. 7· Publiée

Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 1er degré / Professeur des écoles (fiche nationale)

Master

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 7
Date d'effet: 01/09/2023
Fin d'enregistrement: 01/09/2028
Délivrable jusqu'au: 01/09/2031
Certificateurs: 74 +24 part.

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateurs (74)

Organisme	SIRET
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040
UNIVERSITE DE BREST	94129831700012
UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE	93823061200013
UNIVERSITE JEAN MONNET (EPSCP)	93850168100010
UNIVERSITE DE TOULOUSE	93827139200012
UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP)	93810656400017

Blocs de compétences (10)

RNCP38155BC01Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Modalités d'évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

RNCP38155BC02Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés

- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation

Nomenclatures

NSF

333 · Enseignement, formation
333n · Etudes et projets de cursus de formation et de méthodologies éducatives
333t · Education et transfert de connaissances

ROME

K2101 · Conseil en formation
K2106 · Enseignement des écoles
K2401 · Recherche en sciences de l'homme et de la société

Formacode

44542 · Pédagogie
44530 · Sciences éducation
13030 · Préparation examen concours fonction publique

Objectifs et contexte

Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Le master MEEF mention premier degré a pour vocation de préparer les étudiants se destinant à l’enseignement en école primaire.

Activités visées

- Conception, mise en œuvre, évaluation de situations d’enseignement-apprentissage à l’école primaire dans le respect du cadre institutionnel et prenant en compte la diversité des élèves - Analyse réflexive des situations professionnelles visant l’adaptation des pratiques - Conception de projets ou ressources pour l’enseignement et la formation dans des structures du secteur éducatif - Implication dans l’équipe éducative, pilotage de l’articulation famille/école/environnement scolaire - Conduite de classe, gestion de groupes et organisation d’évènements hors école - Participation à la formation des enseignants et personnels d’éducation - Médiation scientifique et conduite de projet dans une structure de diffusion ou de médiation scientifique ou tout autre lieu d’éducation en France comme à l’international - Contribution à des recherches en éducation et en formation

Compétences attestées

Compétences transversales de niveau M - Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine - Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale - Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines - Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines - Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère - Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles - Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques Maitriser les savoirs scientifiques sous-jacents aux apprentissages dans toutes les disciplines scolaires et les mobiliser en tenant compte des parcours diversifiés des élèves. Mettre en œuvre un enseignement prenant en compte les compétences transversales (orales, écrites etc.) que doivent mobiliser les élèves Concevoir, mettre en œuvre différentes formes d’évaluation pour mieux comprendre l’activité des élèves, mesurer leurs progrès et leurs acquis ; exploiter et réinvestir les évaluations dans sa pratique. Élaborer une programmation et des progressions d’enseignement en identifiant, en conceptualisant et en ordonnant des objets d'apprentissage de complexité variée, adaptés à la spécificité du public visé. Développer une analyse critique des contenus à enseigner et des démarches d’enseignement présents dans différents supports, dont numériques, intégrant une réflexion sur la polyvalence dans laquelle ces contenus et démarches s’inscrivent à l’école primaire Réinvestir les savoirs issus de la recherche scientifique dans les contenus et démarches d’enseignement, en considérant les conditions de production de ces savoirs, leur reformulation dans un programme d’enseignement, et leur appropriation par les acteurs du dispositif pédagogique. Analyser une programmation en amont de la situation de la classe, en questionnant la commande institutionnelle et le contexte scolaire, ainsi que les finalités pédagogiques et didactiques et les modalités de leur mise en œuvre. Analyser et ajuster sa propre pratique pédagogique en lien avec les acquis des élèves (activités, productions, résultats aux évaluations). Produire des ressources pour les élèves et pour la communauté éducative et les partager Valoriser des ressources culturelles en adaptant leurs modalités de diffusion, en prenant en compte les contraintes techniques, les usages sociaux et les publics visés. Conduire un projet dans une structure de diffusion ou de médiation scientifique ou tout autre lieu d’éducation. Inscrire son action et se situer dans le cadre éthique et institutionnel du métier d’enseignant Se tenir informé des thèmes d’éducation transversaux et des grands sujets sociétaux. Inscrire son action au sein de l’équipe éducative Impliquer les familles dans la vie de la classe et de l’école. Travailler en étroite collaboration avec l’ensemble des partenaires de l’école. Se tenir informé des évolutions de la recherche scientifique et développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation didactique et/ou pédagogique afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation Développer des ingénieries pédagogiques et didactiques dans une perspective d’enseignement, de formation, de recherche Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (10)

RNCP38155BC01Mettre en oeuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques

- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention - Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine

Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction du chemin d’accès à la certification : formation initiale, VAE, formation continue.

Certificateur(s)

MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE · SIRET 11004401300040

UNIVERSITE DE BREST · SIRET 94129831700012

UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE · SIRET 93823061200013

UNIVERSITE JEAN MONNET (EPSCP) · SIRET 93850168100010

UNIVERSITE DE TOULOUSE · SIRET 93827139200012

UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP) · SIRET 93810656400017

NIMES UNIVERSITE · SIRET 93249157400012

UNIVERSITE DE BRETAGNE SUD (UBS) · SIRET 19561718800600

UNIVERSITE TOULOUSE CAPITOLE · SIRET 13003061200019

UNIVERSITE DE RENNES · SIRET 13003051300019

UNIVERSITE DE MONTPELLIER · SIRET 13002979600013

NANTES UNIVERSITE · SIRET 13002974700016

UNIVERSITE GUSTAVE EIFFEL · SIRET 13002612300013

UNIVERSITE DE CORSE P PAOLI · SIRET 19202664900264

UNIVERSITE DE LA POLYNESIE FRANCAISE · SIRET 19987001500013

UNIVERSITE D'ORLEANS · SIRET 19450855200016

UNIVERSITE POLYTECHNIQUE HAUTS-DE-FRANCE (UPHF) · SIRET 13002574500014

UNIVERSITE DE LA GUYANE · SIRET 13002059700014

UNIVERSITE DE LILLE · SIRET 13002975400012

UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE (URCA) · SIRET 19511296600799

UNIVERSITE PARIS-SACLAY · SIRET 13002602400054

UNIVERSITE DES ANTILLES · SIRET 19971585500011

UNIVERSITE CLERMONT AUVERGNE · SIRET 13002806100013

UNIVERSITE PARIS III SORBONNE NOUVELLE · SIRET 19751719600014

UNIVERSITE DU MANS · SIRET 19720916600010

UNIVERSITE PARIS CITE · SIRET 13002573700011

UNIVERSITE DE TOULON · SIRET 19830766200017

CY CERGY PARIS UNIVERSITE · SIRET 13002597600015

UNIVERSITE COTE D'AZUR · SIRET 13002566100013

UNIVERSITE GRENOBLE ALPES · SIRET 13002608100013

UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE · SIRET 19350937900015

UNIVERSITE DE LA REUNION · SIRET 19974478000016

UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR (UPPA) · SIRET 19640251500270

UNIVERSITE DE HAUTE ALSACE · SIRET 19681166500013

UNIVERSITE DE NOUVELLE CALEDONIE · SIRET 13000322100012

UNIVERSITE AMIENS PICARDIE JULES VERNE · SIRET 19801344300017

UNIVERSITE LYON 2 A ET L LUMIERE · SIRET 19691775100014

UNIVERSITE PARIS NANTERRE · SIRET 19921204400010

UNIVERSITE VERSAILLES ST QUENTIN YVELINE · SIRET 19781944400013

UNIVERSITE DE POITIERS · SIRET 19860856400375

UNIVERSITE D ARTOIS · SIRET 19624401600016

UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE · SIRET 13001533200013

UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1 · SIRET 19691774400019

LA ROCHELLE UNIVERSITE - UNIVERSITE DE LA ROCHELLE · SIRET 19170032700015

UNIVERSITE SAVOIE MONT BLANC · SIRET 19730858800015

UNIVERSITE LYON 3 JEAN MOULIN · SIRET 19692437700282

UNIVERSITE DE TOURS · SIRET 19370800500478

UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE · SIRET 19761904200017

UNIVERSITE DU LITTORAL COTE D OPALE · SIRET 19594403800205

UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE · SIRET 19141408500016

UNIVERSITE D EVRY VAL D ESSONNE · SIRET 19911975100014

AVIGNON UNIVERSITE · SIRET 19840685200204

UNIVERSITE DE PARIS VIII.PARIS VINCENNES · SIRET 19931827000014

UNIVERSITE DE LIMOGES · SIRET 19870669900321

UNIVERSITE PARIS 1 PANTHEON SORBONNE · SIRET 19751717000019

UNIVERSITE D'ANGERS · SIRET 19490970100303

UNIVERSITE DE STRASBOURG · SIRET 13000545700010

UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE · SIRET 19941111700013

UNIVERSITE TOULOUSE II · SIRET 19311383400017

UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE · SIRET 19931238000017

INSTITUT NATIONAL DES LANGUES ET CIVILISATIONS ORIENTALES · SIRET 19753488600092

SORBONNE UNIVERSITE · SIRET 13002338500011

UNIVERSITE DE BORDEAUX · SIRET 13001835100010

UNIVERSITE DE LORRAINE · SIRET 13001550600012

UNIVERSITE LE HAVRE NORMANDIE · SIRET 19762762300097

UNIVERSITE DE PERPIGNAN VIA DOMITIA (UPVD) · SIRET 19660437500010

UNIVERSITE BREST BRETAGNE OCCIDENTALE (UBO) · SIRET 19290346600014

UNIVERSITE DE MONTPELLIER PAUL-VALERY · SIRET 93249089900014

UNIVERSITE MONTPELLIER III PAUL VALERY · SIRET 19341089100017

UNIVERSITE DIJON BOURGOGNE · SIRET 19211237300019

UNIVERSITE JEAN MONNET SAINT ETIENNE · SIRET 19421095100423

UNIVERSITE PAUL SABATIER TOULOUSE III · SIRET 19311384200010

UNIVERSITE DE BESANCON - UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE · SIRET 19251215000363

UNIVERSITE DE NIMES · SIRET 13000375900011

+ 24 organisme(s) partenaire(s) habilité(s).

Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), 1er degré / Professeur des écoles (fiche nationale)

Financement

Voies d'accès

Certificateurs (74)

Blocs de compétences (10)

Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

Compétences attestées

Titres proches