Ingénieur diplômé de l'Ecole nationale supérieure des mines d'Alès de l'Institut Mines-Télécom

RNCP38090BC01Analyser et résoudre des problèmes, nécessitant la connaissance actualisée et critique des sciences et des techniques

• Identifier les causes d'un problème dans son contexte afin de cerner la demande d'un client ou de la société et ses principales contraintes Modéliser un problème ou un phénomène multifactoriels afin de pouvoir simuler le fonctionnement du ou des système(s) Elaborer et/ou appliquer une méthode de résolution de problème afin d'aboutir à des solutions adaptées Expérimenter afin de valider ou d'écarter des propositions Rechercher et traiter l'information générale et spécialisée afin de documenter/instruire un sujet Organiser et mettre en forme les données afin de faciliter la compréhension et la décision individuelle et collective Collaborer au sein d'une équipe, d'une entreprise, d'une institution afin de permettre les apports de chacun et la réussite collective Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision

Évaluation : Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC02Conduire un projet d'ingénierie et prendre des décisions appelant l'intelligence collective et inclusive, y compris en milieu interculturel et international

• Fixer les objectifs d'un projet afin de définir les livrables et les indicateurs (de réussite, d'impact, de qualité et de suivi), validés/assumés par les parties prenantes Définir la gouvernance d'un projet afin de clarifier les modalités de décision et d'action Déployer des outils de gestion de projet (échéances, rentabilité, délais, sécurité, contrôles, risques, bilans…) afin de permettre à chacun d'agir et de situer ses actions en interaction avec celle des autres Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de produire et d'atteindre ses objectifs Etablir un bilan de projet afin d'identifier les points forts et faibles des actions menées et de mieux agir par la suite Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision

Évaluation : Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC03Créer de la valeur durable en s'appuyant sur l'innovation et la créativité

• Susciter la créativité afin de générer des idées sources d'innovation qui répondront à une demande et des enjeux tout en étant déployables Intra(entre)prendre afin de créer de la valeur au sens large du terme, pour l'entreprise, la société et la planète Accompagner les changements afin de permettre à l'entreprise /au service/ au produit de s'améliorer en continu, en ayant un impact positif sur la société et la planète Animer l'intelligence collective afin de permettre au collectif de concrétiser les nouvelles idées et d'atteindre ses objectifs Fédérer une équipe afin de permettre les apports et la valorisation de chacun et la réussite collective Communiquer de manière claire, convaincante et conviviale afin de permettre l'appréciation et l'appropriation de contenus par les parties prenantes, l'adhésion et la prise de décision

Évaluation : Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC04Exercer une ingénierie réflexive et responsable, inscrite dans la transition écologique

• Intégrer les enjeux des transitions écologiques dans ses actions afin de maintenir une conscience ouverte et réfléchie de l'intérêt général et une capacité de remise en cause dans ses actions professionnelles Caractériser écologiquement des situations de projet afin de pouvoir faire des choix éclairés S'orienter, s'affirmer et se projeter professionnellement et personnellement afin de donner du sens à son parcours de formation et de devenir un professionnel et un citoyen épanoui, en cohérence avec ses propres valeurs.

Évaluation : Les activités d'apprentissage de la certification sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - projets, soutenances, rapports écrits, jeu sérieux, oraux de compétences, dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC05Approvisionner l'industrie en ressources minérales, dans une démarche écoresponsable

• Modéliser et évaluer un gisement de ressources minérales afin de confirmer le potentiel technico-économique du gisement Réaliser les différentes études minières (conceptualisation, préfaisabilité et faisabilité) afin d'établir la viabilité technico-économique, environnementale et sociétale du projet d'exploitation (gisement, ressources, réserves) Réaliser l'ingénierie détaillée du projet (construction) afin d'exploiter le site de manière optimale Exploiter le gisement (extraction, traitement, valorisation) afin d'extraire les matières premières minérales, d'améliorer l’efficience du matériel et les coûts de production et de préserver l’environnement Manager une exploitation de ressources minérales afin de commercialiser les produits, de prévenir les risques industriels et de produire un bénéfice, d'atteindre la rentabilité, l'acceptabilité sociétale et l'intégration territoriale

Évaluation : Les activités d'apprentissage du bloc sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - soutenances de projet,rapports écrits, jeux sérieux, oraux, évaluations professionnelles dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC06Concevoir des matériaux et produits performants, innovants et écoresponsables

• Caractériser les matériaux afin d'évaluer et prédire leurs comportements et leur empreinte environnementale, y compris lorsqu'ils sont soumis à des sollicitations complexes Ecoconcevoir de nouveaux matériaux afin d'obtenir des matériaux performants (mécanique, environnement, recyclabilité…), ou de faire évoluer des matériaux existants pour satisfaire de nouvelles règlementations ou de valoriser des produits en fin de vie Ecoconcevoir des produits afin d'aboutir à des produits qui répondent aux exigences du client (nouveaux usages, optimisation des performances et propriétés, conformité règlementaire… Maitriser la conception et l'utilisation de procédés de fabrication à l'échelle industrielle ou du laboratoire afin d'optimiser les qualités d'un produit, d'en limiter les impacts (énergie et matières nécessaires, toxicité pour l'homme et l'environnement), son coût de production et donc d'en augmenter la valeur Développer des solutions pour la fin de vie des matériaux et des produits existants afin de diminuer la pression sur les ressources naturelles, d'éviter des nouveaux déchets et de recréer de la valeur à partir de l'existant (matériaux et/ou produits)

Évaluation : Les activités d'apprentissage du bloc sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - soutenances de projet, rapports écrits, jeux sérieux, oraux, évaluations professionnelles dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC07Ecoconcevoir et optimiser des constructions à faible impact

• (éco)Concevoir une construction (bâtiment, infrastructure, grand ouvrage) afin de proposer des solutions faisables et rentables, à impacts limités ou positifs tout au long de leur cycle de vie. Définir, gérer, partager les données d'entrée et de sortie aux différentes étapes d'un projet afin de faciliter la contribution de toutes les parties prenantes, le conseil et la prise de décision. Conduire un projet de construction / de réhabilitation afin de livrer un ouvrage dans le respect de la qualité, des délais et des coûts conformément au programme. Et au choix : Optimiser les bâtiments sur les plans énergétique et environnemental afin de proposer des bâtiments économes, performants et confortables, en réponse à la transition écologique et climatique. (éco)Concevoir des infrastructures maritimes afin de proposer des solutions optimisées et créatrices de valeur. Construire en bois afin de livrer un bâtiment dans des délais réduits, en filière de construction sèche et à faible bilan carbone Réhabiliter énergétiquement un bâtiment afin d'optimiser la consommation d'énergie et de garantir un bon confort d'été et d'hiver. Réhabiliter structurellement un bâtiment afin de redonner vie à l'ouvrage pour répondre à ses nouvelles fonctionnalités dans un objectif de coût global maîtrisé.

Évaluation : Les activités d'apprentissage du bloc sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - soutenances de projet, rapports écrits, jeux sérieux, oraux, évaluations professionnelles dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC08Concevoir, produire et mettre en œuvre des solutions mécatroniques et de transformation numérique pour l'industrie du futur

• Spécifier un système complexe, mécatronique ou industriel afin de définir une réponse adaptée aux besoins des parties prenantes. Concevoir un système complexe, mécatronique ou industriel afin de proposer une solution techniquement, économiquement et environnementalement pertinente. Piloter, contrôler et exploiter un système mécatronique ou une organisation industrielle afin de maximiser la valeur ajoutée et d'accomplir les missions attendues. Manager des projets et des équipes interdisciplinaires afin de maitriser les coûts, délais et risques, les impacts environnementaux, de garantir la qualité technique et de réaliser un système conforme aux spécifications. Assurer la gestion des données, informations et connaissances relatives au système afin de garantir leur traçabilité et d'enrichir la base de connaissance de l'entreprise. Réaliser un système, mécatronique ou organisationnel afin d'aboutir à un système multi-domaines conforme aux exigences du client.

Évaluation : Les activités d'apprentissage du bloc sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - soutenances de projet, rapports écrits, jeux sérieux, oraux, évaluations professionnelles dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC09Diagnostiquer, Concevoir et Piloter un système de management de l'environnement, de l'énergie et des risques

• Etablir un diagnostic d'un système complexe (territoire, site industriel, entreprise) du point de vue environnemental, énergétique et des risques afin d'évaluer la vulnérabilité du système. Concevoir des solutions environnementales et énergétiques globales (y compris des certifications et des systèmes qualité), des systèmes de management des risques afin de limiter les impacts et les risques d’un projet ou d’une installation. Piloter un plan de gestion environnementale, d'optimisation énergétique, ou de management des risques afin d'améliorer en continu la robustesse et la résilience du système. Anticiper et manager les défaillances (environnementales, énergétiques et des risques) des systèmes sociotechniques et en limiter les conséquences

Évaluation : Les activités d'apprentissage du bloc sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - soutenances de projet, rapports écrits, jeux sérieux, oraux, évaluations professionnelles dans le cas des enseignements SAÉ.

RNCP38090BC10Concevoir des systèmes informatiques et d'Intelligence Artificielle de qualité qui intègrent la dimension humaine

• Mener l'ingénierie des exigences, spécifier, concevoir, développer et évaluer une architecture /solution logicielle de qualité afin de développer des systèmes utiles, répondant aux besoins des utilisateurs et de la société et respectant l'environnement, de limiter les coûts et de garantir les exigences de sûreté et sécurité. Collecter, structurer, valider et stocker de grandes quantités de données potentiellement hétérogènes afin de constituer, de mettre à jour et /ou de maintenir des jeux de données volumineux et complexes. Analyser et traiter des données complexes et restituer les résultats d'analyse des données afin d'éclairer la prise de décision et d'adapter la communication à différents publics. Modéliser et résoudre des problèmes complexes à l'aide des cadres théoriques de l'IA, des Sciences des données et de l'aide à la décision afin de développer une solution rigoureuse pour les résoudre et de développer la solution logicielle adaptée au problème considéré. Et au choix : Mettre en œuvre des méthodologies à la croisée des sciences cognitives et des sciences de l’ingénieur afin de les adapter aux particularités des utilisateurs en conformité avec les réglementations en vigueur. Concevoir une architecture de systèmes d'information afin de proposer une solution efficace de stockage, de traitement et de partage de l'information et ainsi de mieux coordonner les activités d'une organisation. Mettre en œuvre un environnement de vision par ordinateur et d'analyse d'images afin de résoudre des problèmes métier Ou Mettre en œuvre des systèmes d'information afin de modéliser la connaissance d’un domaine, d’automatiser des raisonnements, d’indexer, rechercher et analyser de l'information. Mettre en œuvre des systèmes à base d'apprentissage automatique afin de traiter des problématiques seulement approchables par des techniques de pointe en Apprentissage Automatique.

Évaluation : Les activités d'apprentissage du bloc sont de deux types : des enseignements Ressources ou des SAÉ (situation d'apprentissage et d'évaluation). Les modalités d'évaluation sont adaptées aux objectifs visés par ces activités : - contrôles de connaissances (examens écrits, quizz, oraux…) dans le cas des enseignements Ressources - soutenances de projet, rapports écrits, jeux sérieux, oraux, évaluations professionnelles dans le cas des enseignements SAÉ.