Apprenant Agile - Faire valoir ses capacités à apprendre et à s’adapter

La certification Apprenant Agile appréhende des compétences transversales indispensables pour l’exercice d’un métier, quel qu’en soit le secteur d’activité. L’objectif de la certification est d’évaluer les capacités d‘un individu à s’adapter, à se projeter et à faire face au changement pour se positionner professionnellement et gagner en efficacité dans ses gestes professionnels. La personne qui obtient cette certification atteste de ses capacités à gérer son temps de manière efficace, résoudre les problèmes auxquels elle est confrontée. Cette certification reconnaît à la personne ses capacités d‘acquérir, traiter, évaluer et intégrer de nouvelles connaissances et les appliquer dans divers contextes de la vie privée, sociale et professionnelle. En développant la capacité d’agir, cette certification favorise également la réussite des projets professionnels comme de mobilité, de retour à l’emploi ou de formation qualifiante.

La certification est fondée sur la compétence Apprendre à apprendre pour développer les capacités d’adaptation et d’acquisition de nouvelles connaissances. Cette compétence Apprendre à apprendre se décline en domaines de compétences : * S’engager dans l’action et prendre de l’assurance pour être force de proposition. * Gérer ses ressources pour contribuer à la gestion efficace d’une situation. * Identifier et analyser ses stratégies de réussite pour optimiser son organisation et son efficience. * Transposer ses stratégies de réussite dans d’autres contextes pour gagner en efficacité dans ses apprentissages. * Transposer ses stratégies de réussite dans d’autres contextes pour gagner en efficacité dans ses gestes professionnels. Six compétences transversales sont également appréhendées par cette certification car indispensables au traitement de l’ensemble des situations : * Communiquer : réguler ses actions de communication dans le but de comprendre les autres et se faire comprendre par eux. * Coopérer : réguler la coordination de ses actions propres avec celles des autres dans l’intention de participer au but commun d‘une équipe. * Agir avec méthode : réguler ses actions dans une même méthode dans le but d’en assurer l’efficacité. * Exercer sa créativité : réguler ses actions imaginatives ou inventives dans le but d’innover. * Raisonner avec logique : réguler ses actions à l’intérieur d’un cadre rationnel dans le but d’en assurer la cohérence. * Exercer son sens critique et éthique : réguler ses actions à l’intérieur d’un cadre critique et éthique dans le but de relativiser les visions du monde et être en respect avec ses valeurs et sa personnalité. La capacité à construire et mettre en œuvre un projet : * Analyser des enjeux. * Se fixer des objectifs. * Prendre des responsabilités et des initiatives. * Résoudre des problèmes. * Gérer des priorités. * Faire des choix. * Faire face aux difficultés. * Produire un livrable de projet. Les capacités de la personne à analyser ses situations d’apprentissage, pour identifier les compétences mobilisées et à les formaliser en les mettant en lien avec les six compétences transversales suivantes : * Communiquer : réguler ses actions de communication dans le but de comprendre les autres et se faire comprendre par eux. * Coopérer : réguler la coordination de ses actions propres avec celles des autres dans l’intention de participer au but commun d‘une équipe. * Agir avec méthode : la capacité de réguler ses actions dans une même méthode dans le but d’en assurer l’efficacité. * Exercer sa créativité : réguler ses actions imaginatives ou inventives dans le but d’innover. * Raisonner avec logique : la capacité de réguler ses actions à l’intérieur d’un cadre rationnel dans le but d’en assurer la cohérence. * Exercer son sens critique et éthique : réguler ses actions à l’intérieur d’un cadre critique et éthique dans le but de relativiser les visions du monde et être en respect avec ses valeurs et sa personnalité.