Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de l'université d'Angers, spécialité génie industriel

RNCP42450BC01Piloter la performance organisationnelle et manager l'intelligence collective dans l'industrie

• * Manager les connaissances pour améliorer l’efficacité des processus * Conduire le changement et accompagner les transformations organisationnelles * Manager des équipes multiculturelles et internationales et animer l’intelligence collective * Développer les compétences relationnelles, émotionnelles et la posture professionnelle * Défendre des projets auprès des parties prenantes internes et externes * Positionner stratégiquement l’entreprise et ses produits * Valoriser les projets par des stratégies de communication et marketing adaptées au contexte international

Évaluation : Évaluation en entreprise : Observation en situation réelle de la capacité de l'apprenant à animer une équipe ou une réunion, à communiquer avec des parties prenantes non-expertes. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. A l’école les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise de la performance organisationnelle ; - la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement d’organisations (études de cas et jeux de rôles portant sur la conduite du changement et la résolution de conflits) ; - des soutenances orales évaluant la capacité à défendre un projet et à convaincre un auditoire ; - le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

RNCP42450BC02Piloter des projets d'ingénierie dans l'industrie et manager le cycle de vie des systèmes complexes par l'analyse de données et/ou la modélisation

• * Définir et suivre des indicateurs de performance (KPI) pour mesurer l'efficacité et proposer des axes de progrès * Planifier et piloter des projets pluridisciplinaires en méthodes classiques et Agiles * Analyser les risques produits, processus, QSE et facteurs humains * Modéliser et simuler des systèmes complexes * Optimiser et garantir les performances des systèmes sur leur cycle de vie * Appliquer les méthodes statistiques avancées et les techniques d’IA pour l'analyse de données

Évaluation : Évaluation en entreprise : Évaluation de la production de livrables de gestion de projet (planning, analyse des risques, cahier des charges) et de la mise en place d'indicateurs de performance (KPI) sur un projet industriel réel. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. A l’école les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise du cycle de vie des systèmes industriels ; - la réalisation de travaux pratiques et projets d'ingénierie complexes nécessitant la modélisation et la simulation de systèmes (rapports techniques et démonstrations) ; - le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

RNCP42450BC03Piloter la performance durable et la qualité des processus et produits dans l'industrie

• * Définir et mettre en œuvre une politique de développement durable et de responsabilité sociétale * Définir un plan de contrôle et d'assurance qualité couvrant produit, processus et organisation * Piloter un système de management de la qualité conforme aux référentiels et conduire les audits associés * Optimiser les coûts de (non-) qualité * Assurer des relations collaboratives clients-fournisseurs pour la conformité et la performance

Évaluation : Évaluation en entreprise : Mise en situation professionnelle portant sur le déploiement ou l'optimisation d'un système de management de la qualité ou d'une démarche RSE. Les tuteurs évaluent la rigueur méthodologique et la conformité aux référentiels normatifs. A l’école les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de la qualité ; -la réalisation d'un audit qualité simulé ou d'une analyse de processus (cartographie, identification des non-conformités) ; - des études de cas sur la résolution de problèmes qualité (méthodes 8D, PDCA) et le calcul des coûts de non-qualité ; - le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages

RNCP42450BC04Piloter le développement de solutions technologiques innovantes dans l'industrie

• * Concevoir et valider des solutions techniques innovantes * Appliquer le design thinking et la créativité pour générer des solutions différenciantes * Prioriser et gérer un portefeuille de projets d’innovation * Protéger les innovations via la propriété intellectuelle (brevets, marques) * Piloter la transformation digitale et la digitalisation des processus métiers

Évaluation : Évaluation en entreprise : Évaluation sur la base de missions liées à la conception de nouveaux produits ou services : participation à des phases d'idéation, études de faisabilité ou veille technologique. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve. A l’école les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de l’innovation ; - la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement de produits nouveaux et la transformation digitale ; -la réalisation d’un projet d’innovation, de l’idéation jusqu’au développement produit ; - le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.

RNCP42450BC05Piloter et optimiser la fiabilité, la sécurité et le maintien en conditions opérationnelles des systèmes complexes dans l'industrie

• * Identifier et formaliser les exigences fonctionnelles, techniques et réglementaires * Analyser les défaillances et exploiter le retour d'expérience pour améliorer la qualité et la fiabilité * Concevoir des systèmes critiques intégrant les exigences de sûreté ou de cybersécurité * Élaborer une stratégie de vérification et validation des produits et systèmes * Définir, mettre en œuvre et optimiser les politiques de maintenance

Évaluation : Évaluation en entreprise : Évaluation en situation réelle sur des missions de maintenance, de sûreté de fonctionnement ou de sécurisation de systèmes. Analyse par les tuteurs de la pertinence des plans d'actions préventifs ou correctifs proposés. A l’école les compétences sont évaluées via : - des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de sûreté de fonctionnement ; - la réalisation d'analyses de risques techniques type AMDEC (Analyse des Modes de Défaillance, de leurs Effets et de leur Criticité) sur des systèmes complexes ; - des travaux pratiques de sûreté de fonctionnement (calculs de fiabilité, disponibilité) et de définition de plans de maintenance ; - des études de cas sur la sécurité des systèmes critiques ; - le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.