Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon, spécialité matériaux

RNCP42242BC01Concevoir, élaborer, développer et mettre en œuvre les matériaux pour des applications données

• * Élaborer et/ou exploiter un cahier des charges matériaux et/ou procédés * Mettre en relation la structure d’un matériau à ses propriétés en volume et en surface * Compatibiliser et assembler des matériaux de nature différente * Choisir et mettre en œuvre un procédé de fabrication compatible avec le matériau et adapté au produit final

Évaluation : La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.

RNCP42242BC02Analyser et caractériser les matériaux

• * Construire et mener un protocole expérimental rigoureux de caractérisation d’un matériau * Communiquer une méthode ou un protocole au sein de son entité ou de son équipe * Traiter, analyser, critiquer des données expérimentales issues de caractérisations physico-chimique, thermique, mécanique et microscopique

Évaluation : La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.

RNCP42242BC03Modéliser la conception et l’élaboration de matériaux

• * Choisir et exploiter un modèle multiphysique pertinent pour simuler le comportement d’un matériau et/ou un procédé de fabrication * Exploiter des logiciels métiers spécifiques (analyse d’image, éléments finis, modélisation moléculaire, ACV) et des langages de programmation (VBA Excel, Python) * Traiter, analyser, critiquer des données collectées via des méthodes numériques (analyse d’image, éléments finis, modélisation moléculaire)

Évaluation : La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.

RNCP42242BC04Innover dans la conception et l’élaboration de matériaux

• * Analyser une situation ou un sujet relatif aux matériaux en prenant en compte l’ensemble des éléments de contexte de la situation et formuler une problématique * Trouver de l’information à partir de ressources pertinentes (bibliographie scientifique, brevet…) et faire preuve d’esprit critique * Faire preuve de créativité dans la définition de solutions matériaux/procédés * Concevoir un matériau à partir d’un cahier des charges intégrant la disponibilité des ressources nécessaires à sa formulation, les impacts de son procédé de fabrication, sa durabilité, sa réparabilité et son aptitude au recyclage en mettant en œuvre une analyse globale de son cycle de vie * Anticiper les risques (technologiques, environnementaux, socioéconomiques) associés à une solution technique

Évaluation : La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.

RNCP42242BC05Gérer des projets de conception, élaboration, modification ou mise en œuvre de matériaux

• * Interagir et coopérer dans un contexte de travail en équipe * Adapter sa communication écrite et orale au public visé * Gérer un projet technique (planification, budget, rédaction…)

Évaluation : La validation des compétences se fait sur un modèle hybride prenant en compte : * la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) permettant d’accéder à : o Un premier niveau « Connaissances et savoir‐faire fondamentaux » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’expliquer les notions de référence et d’exécuter les tâches élémentaires en lien avec la compétence ciblée dans le contexte du département avec comme évaluations typiques des questions à réponses courtes, des questions à choix multiples ou des exercices d’application guidés ; o Un deuxième niveau « Capacités élaborées » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable de mettre en œuvre des méthodologies complexes en réponse à des situations problèmes simples typiques des compétences visées avec comme évaluation typique des questions à développement et des problèmes ouverts non guidés. * La mobilisation des ressources permettant d'accéder au troisième niveau « Compétences à l’œuvre » à l’issue duquel l’apprenant doit être capable d’élaborer et de mettre en œuvre une stratégie pour apporter une réponse adaptée, justifiée et nuancée par l’analyse de ses avantages et de ses inconvénients lorsqu’il est confronté en projet ou en périodes en entreprise à une situation problème authentique typique des métiers nécessitant ces compétences avec comme évaluations la production de rapports écrits, de présentations orales et d’observation en situation. L’évaluation se fait à l’aide de grilles critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non validation.