RNCP42045RNCPNiveau 5ActiveCadre européen · Niv. 5· Publiée

Educateur en mobilité par le chien guide

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 5
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 01/04/2029
Délivrable jusqu'au: 01/04/2033
Certificateurs: 1 +1 part.

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2025

Certifiés

100 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2025	5	100 %	—
2024	5	100 %	—
2023	3	100 %	100 %
2022	6	100 %	83 %

Voies d'accès

Après un parcours de formation continue
Par expérience (VAE)

Certificateur

FEDERATION FRANCAISE DES ASSOCIATIONS DE CHIENS GUIDES D AVEUGLES37786477200027

+ 1 organisme partenaire habilité à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (5)

RNCP42045BC01Pilotage de la santé et de l’environnement de vie du chien

Assurer la veille sanitaire et le suivi physiologique du chien en appliquant les protocoles préventifs et curatifs pour garantir son bien-être et sa disponibilité au travail. Piloter l'organisation logistique et l'hygiène de l'environnement canin en mobilisant les ressources nécessaires pour maintenir la sécurité sanitaire des locaux.

Modalités d'évaluation : Mises en situation réelle au chenil Questionnement du jury

RNCP42045BC02Encadrement et formation des familles d’accueil

Évaluer les candidatures à la fonction de famille d’accueil en appliquant les critères de sélection prédéfinis afin de sélectionner des profils adaptés à l’accueil et à la pré‑éducation d’un futur chien guide. Former les familles d’accueil aux protocoles sanitaires du quotidien, aux bases d’éducation du chiot, aux repères liés à la déficience visuelle, en adaptant les supports et la pédagogie, afin de s’assurer d’une mise en œuvre cohérente de la pré‑éducation. Proposer des ajustements aux familles d’accueil en analysant leurs pratiques éducatives avec le chiot, lors de séances en environnements variés, afin de s’assurer du respect des besoins développementaux du chiot dans le cadre contractuel. Animer des rencontres collectives de familles d’accueil en mobilisant des techniques d’animation de groupe afin de faciliter les échanges d’expériences, l’alignement des pratiques et la continuité éducative autour du suivi des chiots.

Modalités d'évaluation : Mises en situation simulée Mise en situation réelle Mise en situation vidéo Questionnement du jury

Nomenclatures

NSF

212 · Productions animales, élevage spécialisé, aquaculture, soins aux animaux (y.c. vétérinaire)

ROME

A1408 · Élevage d'animaux sauvages ou de compagnie

Formacode

42002 · Élevage éducation canin félin

Objectifs et contexte

La certification Éducateur en mobilité par le chien guide vise à former des professionnels capables d’assurer l’ensemble du parcours du chien guide et de son futur bénéficiaire, depuis le suivi sanitaire et la prééducation jusqu’à la formation du binôme et l’accompagnement en fin de carrière du chien. Elle s’inscrit dans le champ : * de la compensation du handicap visuel * du médico-social * de l’éducation spécialisée canine * de l’inclusion et de l’accessibilité Le professionnel exerce au sein d’une école de chiens guides, en coordination avec une équipe pluridisciplinaire. La certification répond aux enjeux d'accessibilité et atteste la capacité à garantir : * La sécurité des déplacements * L’autonomie des personnes déficientes visuelles * Le bien-être et la fiabilité du chien guide * La continuité et la stabilité du binôme

Activités visées

Suivi de la santé et du développement du chien Accompagnement des familles d’accueil pendant la prééducation du chiot Pré-éducation et socialisation du futur chien guide Ingénierie et évaluation du parcours éducatif du chien guide Formation technique spécifique au guidage Évaluation de la situation globale et des capacités de la personne déficiente visuelle dans le cadre de la demande de chien guide Information et conseil de la personne déficiente visuelle sur les moyens de compensation de son handicap Enseignement individualisé des techniques de locomotion adaptées Sélection et essais de compatibilité avec le chien guide Planification et ingénierie de la remise Conduite de la formation technique au déplacement Évaluation et maintien de la performance du binôme Gestion des réorientations, de la fin de carrière et de la fin de vie du chien guide

Compétences attestées

Assurer la veille sanitaire et le suivi physiologique du chien en appliquant les protocoles préventifs et curatifs pour garantir son bien-être et sa disponibilité au travail. Piloter l'organisation logistique et l'hygiène de l'environnement canin en mobilisant les ressources nécessaires pour maintenir la sécurité sanitaire des locaux. Évaluer les candidatures à la fonction de famille d’accueil en appliquant les critères de sélection prédéfinis afin de sélectionner des profils adaptés à l’accueil et à la pré-éducation d’un futur chien guide. Former les familles d’accueil aux protocoles sanitaires du quotidien, aux bases d’éducation du chiot, aux repères liés à la déficience visuelle, en adaptant les supports et la pédagogie, afin de s’assurer d’une mise en œuvre cohérente de la pré-éducation. Proposer des ajustements aux familles d’accueil en analysant leurs pratiques éducatives avec le chiot, lors de séances en environnements variés, afin de s’assurer du respect des besoins développementaux du chiot dans le cadre contractuel. Animer des rencontres collectives de familles d’accueil en mobilisant des techniques d’animation de groupe afin de faciliter les échanges d’expériences, l’alignement des pratiques et la continuité éducative autour du suivi des chiots. Former le chiot aux étapes d'éveil et de socialisation en mettant en œuvre des programmes adaptés pour favoriser ses facultés d'adaptation. Évaluer les aptitudes et la progression technique du chien en utilisant des outils d'évaluation standardisés pour valider sa préparation à passer la capacité à guider (CAG). Élaborer le plan d'éducation technique au guidage en adaptant les méthodes d'apprentissage aux aptitudes et au tempérament du chien pour garantir la fiabilité de son travail. Former le chien à la prise d’initiative dans le guidage en appliquant des techniques d'apprentissage positives pour assurer la sécurité et l'autonomie future de la personne déficiente visuelle. Évaluer la situation globale d’une personne déficiente visuelle en repérant ses aptitudes physiques, cognitives, relationnelles et ses compétences en orientation et déplacement autonome, afin de déterminer la compatibilité avec un projet d’attribution de chien guide en sécurité. Conseiller une personne déficiente visuelle sur les moyens disponibles de compensation en mobilité en présentant de manière objective les avantages et contraintes du chien guide afin de lui permettre une prise de décision libre et éclairée. S’assurer de l’accessibilité des informations relatives aux moyens de compensation en adaptant les supports et modalités de communication aux besoins spécifiques de la personne déficiente visuelle afin d’assurer l’égalité d’accès à l’information. Enseigner des techniques de bases individualisées de locomotion, en transmettant les méthodes d’orientation adaptées aux capacités, et à l’environnement de la personne déficiente visuelle, afin de développer son autonomie et sa sécurité dans ses déplacements. Analyser la compatibilité technique et relationnelle entre la personne déficiente visuelle et le chien en réalisant des essais de terrain pour valider la pertinence de l'attribution. Concevoir le projet personnalisé de remise en planifiant les étapes logistiques et pédagogiques pour assurer la réussite du binôme (la personne déficiente visuelle et son Chien Guide). Former le bénéficiaire à prendre soin et à interagir avec le chien en situation réelle de déplacement afin de garantir le bien-être du chien et la sécurité du binôme dans le temps. Analyser les pratiques du binôme en réalisant des suivis périodiques pour décider en autonomie et mettre en œuvre les ajustements nécessaires afin de prévenir une rupture de l'appariement. Repérer les difficultés psychosociales de la personne en lui prodiguant les premiers conseils dans l’intérêt du binôme. Piloter la fin d'activité du chien guide en coordonnant les étapes humaines et logistiques pour sécuriser la transition vers la retraite ou un renouvellement.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.