RNCP41912RNCPNiveau 7ActiveCadre européen · Niv. 7· Publiée

Ingénieur spécialisé diplômé du Centre des hautes études de la construction

Titre ingénieur

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 7
Date d'effet: 01/09/2025
Fin d'enregistrement: 31/08/2030
Délivrable jusqu'au: 31/08/2031
Certificateurs: 2

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2025

Certifiés

97 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	dont VAE	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2025	67	—	97 %	—
2024	46	—	98 %	—
2023	16	—	96 %	—

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
Après un parcours de formation continue
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
CENTRE HAUTES ETUDES CONSTRUCTION	78461701100076
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040

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Blocs de compétences (8)

RNCP41912BC01Analyser les données de base du projet de construction

A partir du dossier de définition et des rapports des différents experts et spécialistes (géotechnique, sécurité, environnement, contraintes spécifiques…) - Mettre en relation les données et contraintes du projet et en évaluer la pertinence ; - Évaluer les objectifs et les enjeux d’une opération, reconnaitre et définir les priorités ; - Traduire les contraintes d’exploitation en termes techniques adaptés ; - Prendre conscience du contexte local, des contraintes du site et du client ainsi que des objectifs financiers d’entreprise : contraintes environnementales, techniques, financières, administratives ; - Prendre en compte la gestion des risques et la sécurité au travail ; - Synthétiser et hiérarchiser les contraintes spécifiques du dossier ; - Situer le type de projet : bordereau, Partenariat-Public-Privé (PPP), concession ; - Identifier et analyser les retours d'expérience (REX) de projets similaires ; - Conseiller le client, enrichir sa réflexion et proposer des alternatives.

Modalités d'évaluation : - Dans le cas des enseignements Ressources : contrôles des connaissances (examens écrits, évaluations pratiques, quizz, oraux…) - Dans le cas des situations d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) : projets, soutenances, rapports écrits, oraux, mémoire et soutenance finale et évaluations en situations professionnelles. L’évaluation des compétences acquises se fait à l’aide de grilles critériées, et les évaluations peuvent être individuelles ou en groupe - Prise en compte particulière des situations de handicap

RNCP41912BC02Réaliser une synthèse technique, technologique, normative ou historique dans le domaine de la construction

- Utiliser les outils de recherche documentaire disponibles sur un sujet technique, scientifique ou historique - A partir des ressources documentaires, prendre connaissance des évolutions, innovations et faire un état de l’art ou des connaissances - Rédiger une synthèse technique en français ou en anglais en faisant preuve de rigueur scientifique - Réaliser une présentation adaptée au public concerné

Nomenclatures

NSF

230 · Spécialités pluritechnologiques génie civil, construction, bois
231n · Etudes, projets et dessins en génie civil et topographie
232n · Bâtiment

ROME

F1201 · Conduite de travaux du BTP et de travaux paysagers
F1106 · Ingénierie et études du BTP
F1103 · Contrôle et diagnostic technique du bâtiment

Formacode

22054 · Travaux publics
22225 · Résistance ouvrage
22357 · Restauration réhabilitation
32062 · Recherche développement
15099 · Résolution problème

Objectifs et contexte

Depuis la création du CHEC en 1957, le monde de la construction a fortement évolué : complexité des projets, réduction des délais, optimisation des coûts, introduction du numérique, exigences réglementaires, contexte qualité-sécurité-environnement, démarche bas carbone, évolutions des matériaux et des techniques de construction, développement de projets clés en mains, contrats de conception-construction-exploitation amenant à la constitution de groupements pluridisciplinaires… En ce qui concerne les exigences règlementaires, il est reconnu que leur harmonisation nécessaire dans le cadre du marché européen – particulièrement les Eurocodes – a entrainé une complexification croissante. Mais il serait également juste de mentionner que ces normes laissent à l’ingénieur plus d’initiatives et de responsabilités en lui permettant de choisir, parmi différentes méthodes, la mieux adaptée au contexte de son projet. Ce qui suppose un surcroît de compétences. C’est pourquoi les fédérations professionnelles et les grandes entreprises du secteur de la construction soutiennent et participent activement à un cycle de formation de spécialisation basé sur la pratique du projet de construction et encadré par des professionnels de la filière. L’objectif de la certification est de placer sur le marché du travail des acteurs de la conception : - faisant preuve de bon sens et d'une maîtrise des ordres de grandeur ; - ayant une attitude critique vis-à-vis des données de base du projet ; - capables d'imaginer et de concevoir des solutions structurelles, de choisir les matériaux adaptés, d’optimiser les répartitions matière et de définir les moyens et méthodes de mise en œuvre en prenant en compte les contraintes écologiques et environnementales. Dans le monde de l’Ingénierie, le jeune diplômé du CHEC intègre une équipe d’études, soit pour faire de la maîtrise d’œuvre et donc des études de conception jusqu’au dossier DCE (Dossier de Consultation des Entreprises), soit pour faire des études d'avant-projet ou d’exécution pour le compte des entreprises. Il peut ensuite évoluer vers la fonction de responsable d’affaires ou intégrer une équipe Maîtrise d’œuvre Travaux. Par la suite, il peut devenir responsable d’un service, d'une direction ou acquérir le statut d’expert technique national, voire international. Les grandes Ingénieries sont organisées par spécialité. Pour le Bâtiment, les activités concernent la structure d’une part et les Corps d’États techniques d’autre part, avec éventuellement des spécialités telles que : Hospitalier, Industrie, etc. Pour les Travaux Publics, elles recouvrent des spécialités comme les ouvrages d’art, les ouvrages ferroviaires, les structures portuaires, les tunnels mais aussi les lots électromécaniques. Pour les Ouvrages de Génie Civil, il s’agit de spécialités telles que le nucléaire, les stades ou les bâtiments complexes possédant un poids structurel important comme les tours de grande hauteur par exemple ou les bâtiments-ponts. Avec le développement à l’international (en particulier des grandes Ingénieries), l’Ingénieur spécialisé doit absolument maîtriser la langue anglaise. On note que certaines ingénieries peuvent être très spécialisées dans un seul des domaines cités précédemment. Dans le monde des bureaux de contrôle, l’organisation est très décentralisée afin que chaque agence puisse être au plus près des projets et des clients. Le jeune diplômé du CHEC peut démarrer comme chargé d’affaires puis évoluer vers un poste de chef de groupe, responsable d'activité, directeur d’agence, directeur de pôle, directeur de développement puis Directeur Régional. Il existe aussi une voie plus technique qui consiste à intégrer la Direction Technique composée d’experts et de spécialistes. Dans tous les cas, le diplômé du CHEC est associé aux différentes phases des projets – conception, exécution, réception – et il peut évoluer dans tous les domaines du BTP : bâtiments, ouvrages de génie civil, ouvrages de travaux publics, ouvrages d’art, immeubles de grande hauteur, grands ouvrages, etc. Dans le monde de l’entreprise, il existe de grands groupes (souvent en fort développement à l’international), des entreprises moyennes, des ETI et des PME. Le monde du Bâtiment (les entreprises générales, les entreprises de gros-œuvre et de spécialité) et celui des Infrastructures (génie civil, TP, énergie) ont des organisations assez différentes. Le développement du système des concessions et PPP (Partenariat Public-Privé), des marchés Conception-Construction (et aussi Exploitation) a amené les entreprises à s’organiser différemment. Les entreprises qui avaient eu tendance à externaliser les activités de leur Bureau d’Études Techniques et leur Bureau des Méthodes ont fait marche arrière du fait notamment de leur volonté d’internationalisation (la technique est un atout important pour gagner des affaires à l’export) et de la complexité croissante des projets. Au sein des entreprises, le jeune diplômé du CHEC peut démarrer en bureau d’études, poursuivre en bureau des méthodes et évoluer par la suite dans la filière opérationnelle. Il peut aussi faire une carrière entière dans la technique et devenir directeur d’un bureau d’études ou directeur technique. Il est amené à travailler, dans le cadre d’un ou plusieurs projets, avec toutes les composantes de l’entreprise tant opérationnelles (chef de projet, agence, région, direction de spécialité) que fonctions support (administratives et financières, juridiques, ressources humaines, achats et logistique, QSE, systèmes d’information, Développement Durable et Innovation). Cela l’amène réellement à travailler en équipe projet.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.