RNCP41392RNCPNiveau 5ActiveCadre européen · Niv. 5· Publiée

Guide nature multilingue (fiche nationale)

Diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 5
Date d'effet: 01/01/2025
Fin d'enregistrement: 31/12/2029
Délivrable jusqu'au: 31/12/2032
Certificateurs: 2

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE	11004401300040
UNIVERSITE DE LILLE	13002975400012

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Blocs de compétences (5)

RNCP41392BC01Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

Modalités d'évaluation : Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.

RNCP41392BC02Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle

- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles

Nomenclatures

NSF

334 · Accueil, hotellerie, tourisme
335 · Animation sportive, culturelle et de Loisirs

ROME

G1101 · Accueil touristique
G1201 · Accompagnement de voyages, d'activités culturelles ou sportives

Formacode

12578 · Animation environnement
12535 · Education environnement développement durable
12516 · Aménagement touristique
42611 · Guide accompagnateur

Objectifs et contexte

Le diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques est un diplôme national de l’enseignement supérieur situé au niveau 5 de la grille française de qualifications. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. Son accès est sélectif. Sa finalité première est l’insertion professionnelle immédiate. De ce fait il atteste d’un ensemble de compétences correspondant à une cible professionnelle. Les parcours de formation sont organisés pour favoriser la formation tout au long de la vie et comprennent un volume important de mise en situation professionnelle. La présente certification atteste de l’acquisition de compétences essentielles à l’exercice du métier de guide nature multilingue : le professionnel fait découvrir des milieux naturels aux touristes tout en leur délivrant un certain de degré d’informations en cohérence avec leurs spécificités, leur langue ainsi que leurs centres d’intérêts. Il contribue à des projets d’aménagements du territoire ou encore à la constitution de zones écologiques protégées. Pour finir, il participe également à la préservation ou à la création d’espaces touristiques naturels. À l’issue du DEUST, les titulaires de la certification pourront poursuivre en licence professionnelle dans le domaine de la protection de l’environnement.

Activités visées

- Conduite d’une séquence d’animation pour les différents publics en prenant en compte les spécificités, les langues et les centres d’intérêts des participants. - Organisation des visites propices à la découverte des milieux naturels pour les participants. - Vulgarisation des notions biologiques et géologiques observables dans un milieu naturel. - Création et diffusion d’outils et de supports innovants, pédagogiques et accessibles à tous concernant les milieux naturels. - Encadrement des publics et prise de parole lors des différents temps d’activités dans les trois langues (anglais, espagnol et néerlandais) - Développement des activités de vacances nature (excursion, marche, VTT, équitation et activités liées au développement des sites ruraux). - Participation à la création de projets d’aménagement du territoire ou à la constitution de zones protégées ou zones clés pour la biodiversité.

Compétences attestées

Compétences transversales - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques - Réaliser une visite faune et flore de découverte sur un site naturel en prenant en compte les éventuelles situations de handicap et les centres d’intérêts des participants afin d’organiser des activités et promenades guidées adaptés aux publics visés. - Réaliser des documents de communication et d’information sur les spécificités biologique, géologiques et écologiques (brochures, document pédagogique) en vue de faciliter l'appropriation des informations dispensées. - Mettre en place des temps d’échanges et des séquences pédagogiques à destination des participants, sur la base de supports accessibles de manière à sensibiliser et à se questionner sur des problématiques scientifiques et environnementales - Établir une stratégie de vulgarisation pertinente des aspects biologiques et écologiques présents dans un milieu naturel par des moyens physiques et/ou numériques afin de faciliter l’appropriation des informations liées à la découverte de sites naturels et la découverte du milieu vivant - Encadrer les visites scientifiques par la prise de parole et par écrit en communiquant dans les trois langues (anglais, espagnol et néerlandais) afin de sensibiliser le public à la conservation de la nature et la protection de l’environnement - Collaborer aux différentes étapes des projets liés à l'aménagement des territoires ou zones écologiques protégées en faisant appel à ses connaissances scientifiques (géologie, ornithologie, botanique, entomologie, écologie, etc.) afin de maintenir la préservation des milieux protégés - Décrire les écosystèmes naturels et anthropisés en observant les milieux dans le but de contribuer à la préservation ou à la création dans le tissu urbain, d’espaces où se développe l’activité touristique liée à la nature (promenades plantées, écomusées, etc.). Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (5)

RNCP41392BC01Se positionner vis à vis d’un champ professionnel

- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

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Objectifs et contexte

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Compétences attestées

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