Ingénieur diplômé de l'Institut Supérieur de l'Automobile et des Transports de Nevers de l'Université Bourgogne Europe - spécialité génie mécanique

RNCP40785BC02Expertiser et dimensionner des structures mécaniques en intégrant les contraintes d'usage des matériaux

• * Réaliser une analyse réflexive pour proposer de nouvelles solutions de conception mécanique en prenant en compte les problématiques et les enjeux techniques, opérationnels, réglementaires et légaux. * Concevoir et réaliser une structure métallique ou composite du domaine de la mobilité en réponse à un cahier des charges, avec prise en compte des aspects multiphysiques et des impératifs environnementaux (allègement, recyclage…). * Choisir, dimensionner et caractériser des moyens d’assemblage adaptés pour une structure donnée. * Mettre en œuvre une démarche d’analyse et de résolution de problèmes mécaniques ouverts via des approches analytiques, expérimentales et numériques. * Mettre en œuvre des outils expérimentaux et numériques en dynamique rapide et crash, exploiter et modéliser des essais normalisés.

Évaluation : Évaluation des acquis d’apprentissage, notamment grâce à des examens et des rendus de types professionnels (rapports, soutenances, etc.). La mise en situation professionnelle (apprentissage) est suivie de manière régulière par les tuteurs pédagogiques et professionnels, ce suivi permettant de personnaliser l’apprentissage des étudiants basé sur démarche réflexive afin d’acquérir les différentes compétences du parcours.

RNCP40785BC03Organiser et manager des projets à fort impact environnementaux, sociétaux et industriels en lien avec la conception mécanique

• * Identifier les besoins, les objectifs et analyser les enjeux stratégiques. * Prendre en compte les dimensions techniques, industrielles, économiques, humaines et sociétales dans ses actions de conception. * Tenir compte des enjeux de l’entreprise en intégrant les aspects économiques, le respect des exigences sociales et environnementales, ainsi que les impératifs de qualité, de compétitivité, et de productivité, tout en répondant aux exigences commerciales. * Intégrer les aspects des relations de travail, de sécurité, de santé au travail et de diversité dans la conception des systèmes. * Collaborer sur des projets en gérant les équipes et les parties prenantes de manière interactive et systémique, dans un contexte international et multiculturel. * S’intégrer efficacement dans la vie professionnelle en participant activement à l’organisation, en contribuant à son animation et à son évolution.

Évaluation : Évaluation des acquis d’apprentissage, notamment grâce à des examens et des rendus de types professionnels (rapports, soutenances, etc.). La mise en situation professionnelle (apprentissage) est suivie de manière régulière par les tuteurs pédagogiques et professionnels, ce suivi permettant de personnaliser l’apprentissage des étudiants basé sur démarche réflexive afin d’acquérir les différentes compétences du parcours.

RNCP40785BC04Analyser et minimiser les risques ergonomiques liés à la conception des produits (bloc optionnel)

• * Concevoir des produits intégrant des principes biomécaniques. * Analyser les risques ergonomiques et proposer des solutions d’amélioration. * Optimiser l'interface homme/machine pour améliorer l'efficacité et réduire les efforts physiques. * Faire preuve de créativité et de pertinence dans la conception de produits innovants, en adéquation avec les besoins du marché. * Appliquer les normes et réglementations en matière d’ergonomie et de sécurité pour s’assurer que les produits répondent aux exigences légales. * Planifier et conduire des tests utilisateurs pour recueillir des données sur l'expérience utilisateur et l'ergonomie des produits. * Sensibiliser les équipes de conception de développement aux enjeux ergonomiques et promouvoir une culture de l’ergonomie au sein de l’organisation

Évaluation : Évaluation des acquis d’apprentissage, notamment grâce à des examens et des rendus de types professionnels (rapports, soutenances, etc.). La mise en situation professionnelle (apprentissage) est suivie de manière régulière par les tuteurs pédagogiques et professionnels, ce suivi permettant de personnaliser l’apprentissage des étudiants basé sur démarche réflexive afin d’acquérir les différentes compétences du parcours.

RNCP40785BC05Développer des solutions techniques adaptées et superviser les processus d’achat techniques dans un contexte international (bloc optionnel)

• * Analyser les besoins spécifiques d'un projet ou d'un produit pour proposer des solutions adaptées. * Développer des solutions innovantes qui répondent aux exigences techniques tout en respectant les contraintes budgétaires. * Évaluer et estimer les coûts des solutions techniques, avec proposer des alternatives pour réduire les dépenses. * Négocier avec des fournisseurs internationaux et évaluer la performance de leurs offres. * Analyser et comparer les offres des fournisseurs, en tenant compte des critères techniques, financiers et qualitatifs. * Identifier, évaluer et gérer les risques associés à l'achat de produits ou services à l'international. * Intégrer les nouvelles technologies et solutions numériques dans le processus d'achat pour améliorer l'efficacité.

Évaluation : Évaluation des acquis d’apprentissage, notamment grâce à des examens et des rendus de types professionnels (rapports, soutenances, etc.). La mise en situation professionnelle (apprentissage) est suivie de manière régulière par les tuteurs pédagogiques et professionnels, ce suivi permettant de personnaliser l’apprentissage des étudiants basé sur démarche réflexive afin d’acquérir les différentes compétences du parcours.