Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de l'Université de Nantes, spécialité Génie Electrique et Energétique

RNCP40773BC02Expertise énergétique de systèmes existants (bâtiments, installations, process industriels, etc.) afin de proposer des évolutions, améliorations et optimisations énergétiques

• Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyen d’outils numériques adéquats. Concevoir des outils de pilotage, des indicateurs de performance énergétique. Prendre des initiatives et être force de proposition. Chiffrer la faisabilité technique, économique et environnementale d’un projet. Identifier et sélectionner des fournisseurs, sous-traitants, prestataires. Mener une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine de la transformation énergétique

Évaluation : * L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)

RNCP40773BC03Conseil et accompagnement des organisations dans la transformation énergétique

• Collecter, analyser, synthétiser et structurer des données énergétiques et/ou d’impact environnemental au moyen d’outils numériques adéquats. Prendre en compte le contexte du marché des énergies fossiles, justifier de manière quantifiée l’intérêt d’une nouvelle installation énergétique par des temps de retours économiques et environnementaux. Étudier les ressources en énergies renouvelables chaleur fatales etc. et proposer des solutions les utilisant. Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux selon une approche d’écoconception (Analyse du Cycle de Vie, décarbonation). Mener une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine de la transformation énergétique

Évaluation : * L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)

RNCP40773BC04Exploitation, maintenance et adaptation d’installations de production d’énergie électrique ou thermique, récupération, stockage et conversion d'énergie

• Diriger une équipe ou un service en charge de la production d’énergie électrique ou thermique et de la maintenance du système Prendre en compte le caractère intermittent des énergies renouvelables, proposer des solutions pour l'intégration de celles-ci et des systèmes multi-sources. Maîtriser les outils et protocoles de test des organes de conversion électrique d'énergie Analyser et exploiter des données ou bases de données issues des systèmes. Identifier et gérer les risques (intégrer les principes de sécurité et de sûreté en jeu) dans les installations de production d’énergie électrique ou thermique, de récupération, de stockage et de conversion d'énergie. Prendre en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux pour l’exploitation et la maintenance des installations de production d’énergie électrique ou thermique, de récupération, de stockage et de conversion d'énergie. Pratiquer une veille technologique dans le domaine des installations de production d’énergie électrique ou thermique, de récupération, de stockage et de conversion d'énergie

Évaluation : * L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation * L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat * Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de systèmes électroniques, de programmes informatiques, de simulations numériques, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée * L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)