Ingénieur diplômé de l’Ecole supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris

RNCP39909BC01Analyser, résoudre et gérer des problématiques scientifiques et techniques multi ou transdisciplinaires

• * Analyser et évaluer une problématique en collectant des informations et données pertinentes et en mobilisant des concepts scientifiques multi ou transdisciplinaires. * Formuler, modéliser ou simuler une problématique scientifique ou technique. * Concevoir des solutions pertinentes et les faire évoluer dans une démarche réflexive (validité, limites), en argumentant ses choix auprès d’un auditoire diversifié et multidisciplinaire. * Mettre en œuvre des solutions à une problématique identifiée ou inédite. * Travailler et s’adapter dans un environnement multiculturel et international, en français et en anglais, et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs.

Évaluation : L'évaluation des connaissances, savoir-faire et savoir-être élémentaires est réalisée sous la forme d’épreuves écrites (QCM, contrôles, examen final), de restitutions orales, de comptes rendus de travaux pratiques. Ces évaluations donnent lieu à une note sur une échelle de 0 à 20. L'évaluation des compétences dans des situations authentiques (projets, stages, engagement de l’étudiant réalisées dans l’établissement, en laboratoire ou en entreprise) est réalisée sur la base de grilles critériées remplies par le corps enseignant, les référents de stage et les pairs. Elles sont traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation. Les modalités d’évaluation sont publiées dans le syllabus pour chaque EC.

RNCP39909BC02Combiner créativité et savoir-faire scientifique théorique et expérimental pour l’innovation et la valorisation

• * Identifier et analyser les limites d’un système (ressources, verrous technologiques, sécurité, …) * Questionner les potentialités d’un système pour les adapter dans d’autres contextes. * Imaginer des solutions originales dans une démarche globale respectant les enjeux industriels, socio-économiques et écologiques. * Développer, valoriser et diffuser des solutions inédites. * Travailler et s’adapter dans un environnement multiculturel et international, en français et en anglais, et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs.

Évaluation : L'évaluation des connaissances, savoir-faire et savoir-être élémentaires est réalisée sous la forme d’épreuves écrites (QCM, contrôles, examen final), de restitutions orales, de comptes rendus de travaux pratiques. Ces évaluations donnent lieu à une note sur une échelle de 0 à 20. L'évaluation des compétences dans des situations authentiques (projets, stages, engagement de l’étudiant réalisées dans l’établissement, en laboratoire ou en entreprise) est réalisée sur la base de grilles critériées remplies par le corps enseignant, les référents de stage et les pairs. Elles sont traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation. Les modalités d’évaluation sont publiées dans le syllabus pour chaque EC.

RNCP39909BC03Piloter des programmes

• * Concevoir et formaliser un projet ou un programme (pertinence, risques, performances) dans un contexte national ou international. * Élaborer un planning et un budget, identifier les ressources et les besoins en respectant les enjeux industriels, socioéconomiques et écologiques. * Animer une équipe, identifier et faire évoluer les compétences individuelles et collectives pour mener à bien un projet ou un programme (jalons, communication, réorientation, formations). * Dresser un bilan global et le partager avec son équipe pour dégager des pistes d’évolution. * Travailler et s’adapter dans un environnement multiculturel et international, en français et en anglais, et coopérer sur des enjeux planétaires collectifs.

Évaluation : L'évaluation des connaissances, savoir-faire et savoir-être élémentaires est réalisée sous la forme d’épreuves écrites (QCM, contrôles, examen final), de restitutions orales, de comptes rendus de travaux pratiques. Ces évaluations donnent lieu à une note sur une échelle de 0 à 20. L'évaluation des compétences dans des situations authentiques (projets, stages, engagement de l’étudiant réalisées dans l’établissement, en laboratoire ou en entreprise) est réalisée sur la base de grilles critériées remplies par le corps enseignant, les référents de stage et les pairs. Elles sont traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation. Les modalités d’évaluation sont publiées dans le syllabus pour chaque EC.

RNCP39909BC04Agir dans une démarche de responsabilité sociétale, éthique et environnementale

• * Développer la connaissance de soi et ses qualités professionnelles et relationnelles dans une démarche réflexive. * Initier et accompagner une dynamique individuelle et collective dans son équipe ou son organisation. * Analyser et mesurer les enjeux sociétaux, socio-économiques et environnementaux dans leur ensemble (paramètres d’influence, mécanismes, ordres de grandeur, ACV…). * Questionner, réfléchir et anticiper l’impact de son rôle et de sa pratique d’ingénieur pour concevoir et développer des systèmes, des produits ou des services plus durables et ainsi contribuer à la démarche RSE et à la transformation de son équipe ou de son organisation.

Évaluation : L'évaluation des connaissances, savoir-faire et savoir-être élémentaires est réalisée sous la forme d’épreuves écrites (QCM, contrôles, examen final), de restitutions orales, de comptes rendus de travaux pratiques. Ces évaluations donnent lieu à une note sur une échelle de 0 à 20. L'évaluation des compétences dans des situations authentiques (projets, stages, engagement de l’étudiant réalisées dans l’établissement, en laboratoire ou en entreprise) est réalisée sur la base de grilles critériées remplies par le corps enseignant, les référents de stage et les pairs. Elles sont traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation. Les modalités d’évaluation sont publiées dans le syllabus pour chaque EC.