RNCP39755RNCPNiveau 6ActiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Journaliste multimédia

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 31/10/2027
Délivrable jusqu'au: 31/10/2031
Certificateurs: 2 +4 part.

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2022

Certifiés

93 %

Insertion globale 6 mois

69 %

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	dont VAE	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2022	17	0	93 %	69 %
2021	6	0	75 %	75 %

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateurs (2)

Organisme	SIRET
INSTITUT DE GESTION SOCIALE	31249509600082
L'ECOLE METIERS DE L'INFORMATION-CFDHabilitation inactive	40039622200038

+ 4 organismes partenaires habilités à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (7)

RNCP39755BC01Recueillir l'information dans le cadre d'un travail journalistique

Assurer un suivi de l'actualité en utilisant des sources d'information variées (institutionnelles, universitaires, agences de presse, presse papier, presse web, radio, TV, réseaux sociaux, IA) afin de repérer tout sujet susceptible d'être traité journalistiquement. Mener une enquête d'investigation sur un sujet d'intérêt général, en utilisant la méthode par hypothèses, dans le cadre d'un projet journalistique, qu'il soit sous forme écrite, vidéo, photographique ou multimédia. Construire un réseau de sources "humaines" (témoins, institutionnels, experts), les classer dans un dossier renseigné et mis à jour, et solliciter ces sources à bon escient, de manière à se tenir informé et progresser dans la préparation de ses projets journalistiques. Mener une interview selon les règles journalistiques, dans le but d'obtenir des informations intéressantes sur un sujet particulier, afin de rapporter à son public des faits vérifiés, tout en respectant la personne interviewée et ses droits.

Modalités d'évaluation : Mise en situation reconstituée : constitution d'un dossier sur un sujet d'enquête de niveau local, en appliquant la méthode d'enquête par hypothèses. Avec présentation orale.

RNCP39755BC02Vérifier l'information et identifier les fausses nouvelles dans le cadre d'un travail journalistique

Mettre au point une méthodologie pour repérer ses propres biais cognitifs et penser contre soi-même dans le but de produire un travail journalistique le plus objectif possible. Analyser une information en interrogeant les experts les plus compétents, en identifiant les sources documentaires et les études les plus pertinentes, de manière à limiter au maximum les risques d’erreurs. Effectuer un "fact-checking" de photographies ou de vidéos douteuses, à l'aide de la méthode et des outils d'open-source intelligence (OSINT) afin d'identifier d'éventuels canulars, tentatives de manipulation ou de désinformation malveillante, dans le cadre d’un travail journalistique. Mener une enquête OSINT en travaillant sur des données ouvertes et avec des outils "open source", cela en complément d'un travail d'investigation traditionnel de terrain, afin d'ajouter un niveau supplémentaire à ses investigations.

Nomenclatures

NSF

321 · Journalisme et communication

ROME

E1106 · Journalisme et information média

Formacode

46323 · Journalisme multimédia
46326 · Journalisme presse écrite
46303 · Journalisme spécialisé

Objectifs et contexte

Un journaliste multimédia doit pouvoir écrire des articles pour un journal imprimé, mais aussi maîtriser de nouveaux formats d’écriture journalistique, parmi lesquels l’écriture photographique, l’écriture vidéo et l’écriture sonore (podcast). Il doit, en outre, maîtriser l’information sur les réseaux sociaux. Face aux fausses informations, un journaliste doit également savoir "debunker", c'est-à-dire vérifier avec rigueur et méthode les contenus, textes, photos, vidéos, auxquels le public est exposé, et savoir manier les nouveaux outils d’enquête et de fact-checking. L’utilisation de l’Intelligence Artificielle doit s'appuyer sur un usage compatible avec les règles déontologiques propres au métier de journaliste.

Activités visées

Réalisation d'une veille informationnelle en vue d'un projet journalistique Collecte d'informations dans le cadre d'un travail d'enquête journalistique Recoupement et vérification d'informations dans le cadre d'un projet journalistique Analyse d'informations, photographies et vidéos suspectes et enquêtes sur données ouvertes Rédaction d'un article d'information Correction et réécriture d'un article d'information Édition et diffusion d'un article d'information sur un site Web Réalisation de sujets photographiques dans le cadre d'un travail journalistique Édition et publication de photographies sur un site Web d'information Réalisation de vidéos informatives pour un support de presse numérique Édition et publication de vidéos sur un site Web, à l'aide d'une plateforme de publication de contenu (CMS) Conception d'un projet journalistique sonore, de type série, pour une plateforme de podcasts Réalisation d'un épisode de podcast dans le cadre d'un projet journalistique Réalisation et publication de posts d'information pour le compte d'un média sur les réseaux sociaux Production et diffusion de vidéo en « live » sur une plateforme sociale Conception et animation d'une stratégie média pour les plateformes sociales

Compétences attestées

Assurer un suivi de l'actualité en utilisant des sources d'information variées (institutionnelles, universitaires, agences de presse, presse papier, presse web, radio, TV, réseaux sociaux, IA) afin de repérer tout sujet susceptible d'être traité journalistiquement. Mener une enquête d'investigation sur un sujet d'intérêt général, en utilisant la méthode par hypothèses, dans le cadre d'un projet journalistique, qu'il soit sous forme écrite, vidéo, photographique ou multimédia. Construire un réseau de sources "humaines" (témoins, institutionnels, experts), les classer dans un dossier renseigné et mis à jour, et solliciter ces sources à bon escient, de manière à se tenir informé et progresser dans la préparation de ses projets journalistiques. Mener une interview selon les règles journalistiques, dans le but d'obtenir des informations intéressantes sur un sujet particulier, afin de rapporter à son public des faits vérifiés, tout en respectant la personne interviewée et ses droits. Mettre au point une méthodologie pour repérer ses propres biais cognitifs et penser contre soi-même dans le but de produire un travail journalistique le plus objectif possible. Analyser une information en interrogeant les experts les plus compétents, en identifiant les sources documentaires et les études les plus pertinentes, de manière à limiter au maximum les risques d’erreurs. Effectuer un "fact-checking" de photographies ou de vidéos douteuses, à l'aide de la méthode et des outils d'open-source intelligence (OSINT) afin d'identifier d'éventuels canulars, tentatives de manipulation ou de désinformation malveillante, dans le cadre d’un travail journalistique. Mener une enquête OSINT en travaillant sur des données ouvertes et avec des outils "open source", cela en complément d'un travail d'investigation traditionnel de terrain, afin d'ajouter un niveau supplémentaire à ses investigations. Écrire un article de "news" relatant un événement, qui respecte les faits tels qu'ils se sont réellement produits, à l'aide de sources directes et de témoignages recoupés, en vue de le proposer à la publication dans un quotidien papier, une agence de presse ou un site Web d’actualité. Écrire un texte journalistique long, quel que soit le genre, qui soit riche en informations et qui respecte la ligne éditoriale du média pour lequel il est destiné, en vue de le proposer à la rédaction en chef de ce média. Optimiser la qualité formelle d'un article, en adoptant les réflexes du secrétaire de rédaction (orthographe, grammaire, syntaxe, soin de la titraille et du plan), en vue de le rendre publiable par un média grand public. Éditer et réécrire un article de presse en respectant les règles du référencement Web (SEO), dans le but de le rendre plus visible sur les moteurs de recherche, et plus attractif pour un public en particulier. Publier un article sur un site Web à l'aide d'un logiciel de publication, ou CMS, tout en exploitant les fonctionnalités de l'outil, afin d'adapter le contenu aux supports numériques et aux exigences d'ergonomie. Utiliser des logiciels d'IA générative pour trouver des angles, bâtonner des dépêches, améliorer le référencement de ses articles, puis analyser les résultats obtenus au regard des standards de la profession, du droit et de la déontologie, afin d'enrichir son travail éditorial en gardant un regard critique sur ces outils. Réaliser un reportage ou un portrait photographique à l'aide d'un boîtier photo numérique ou tout autre matériel (smartphone), en respectant les critères de la photo de presse, en vue d'une publication. Rédiger des textes sous forme de titres, sous-titres, légendes et brèves, en utilisant les règles de la presse écrite, afin de compléter les images par une information claire et intelligible. Réaliser la post-production d'un sujet photographique pour le Web, en tenant compte des contraintes techniques du support, des règles de référencement (SEO) et d'ergonomie, dans le but de publier ses photos sur un site d’information. Filmer au smartphone, sur le terrain ou en intérieur, quel que soit le matériel, en vue de réaliser une vidéo qui respecte les règles de la narration vidéo et les contraintes techniques, dans le but, soit d'enrichir des articles d'actualité d'un site d'information, soit d'alimenter les plateformes sociales d'un média. Réaliser le montage et la post-production d'une vidéo à l'aide d'un logiciel professionnel, en respectant les principes du storytelling vidéo et en tenant compte de l'audience ciblée, dans le but, soit d'enrichir des articles d'actualité d'un site d'information, soit d'alimenter les plateformes sociales d'un média. Publier une vidéo sur une plateforme adaptée, ouverte ou fermée, et l'intégrer dans un site Web d'information en veillant à optimiser sa titraille et son référencement. Concevoir une histoire radiophonique en lien avec l'actualité et adaptée aux règles du "feuilletonnage", susceptible de correspondre aux attentes du public et aux exigences des plateformes de podcasts. Enregistrer un reportage sonore dans le cadre d'un projet de podcast, en utilisant les règles de l'écriture radio et en visant une qualité sonore professionnelle, quelles que soient les conditions d'enregistrement. Monter et mixer un sujet radiophonique, en respectant les principes de narration sonore, en vue d'obtenir un "produit" sonore à la fois informatif et répondant aux critères techniques professionnels. Créer des posts aux formats variés (texte, images, diaporama, vidéo, live, articles, sondages, stories, réels, etc.) pour un média sur ses réseaux privilégiés, en respectant la ligne éditoriale du média, ainsi que les usages de son audience, sur chacune des plateformes. Produire en direct de l’information depuis le terrain ou en plateau, avec un ou plusieurs smartphones (Multicam), en vue d’une diffusion « live » sur un site Web ou un réseau social. Élaborer le planning éditorial d'un média sur un réseau social, tout en ayant au préalable défini une cible et en s'étant fixé des objectifs-clés de performances. Optimiser la diffusion et l'engagement de ses posts auprès d'une communauté de lecteurs, en répondant aux attentes des algorithmes en matière de format, contenu, rythme de publication notamment. Analyser les statistiques de ses posts à l'aide d'outils adaptés et améliorer sa stratégie en utilisant la méthode d'« essai-erreur ».

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.