RNCP37366RNCPNiveau 3ActiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Cordonnier bottier

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2022
Fin d'enregistrement: 27/07/2027
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Oui, mobilisable au CPF

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (6)

RNCP37366BC01Mise au point d'un produit, préparation d'une fabrication

Analyser un dossier technique et décoder les documents Extraire les informations nécessaires son travail Préparer un travail en utilisant ses connaissances technologiques en vue d'Organiser son intervention Réaliser un produit ou une partie de produit

Modalités d'évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et pratique

RNCP37366BC02Mise en œuvre d'une fabrication

Extraire les informations nécessaires des documents techniques Organiser son intervention Réaliser un produit ou une partie de produit

Nomenclatures

NSF

243 · Cuirs et peaux

ROME

B1802 · Réalisation d'articles en cuir et matériaux souples (hors vêtement)

Formacode

21869 · Cordonnerie botterie
21889 · Cordonnerie réparation

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP « cordonnier bottier » est un ouvrier spécialisé en montage et finition des chaussures sur mesure. Il fabrique des chaussures tout en cuir sur mesure à la main. Il assure l’ensemble des processus de fabrication liés à la confection d’une chaussure sur mesure, et remet également en état des objets en cuir ou matériaux souples. Il connaît les outils à main, les machines, le cuir - dont il sait travailler les qualités et défauts, les différentes peausseries, les tissus et autres produits utilisés en chaussure. Il a également appris l’anatomie du pied et possède des notions de comptabilités. Il exerce son activité en artisanat et entreprises de fabrication d'articles chaussants haut de gamme

Activités visées

Il assure l’ensemble des processus de fabrication liés à la confection d’une chaussure sur mesure, et remet également en état des objets en cuir ou matériaux souples : * collecter les informations : ordre de travail, référence, instructions * identifier les caractéristiques dimensionnelles, géométriques et esthétiques * analyser le produit à confectionner ou à réparer, la méthode à suivre selon les caractéristiques fonctionnelles et la fiche technique * réaliser : organiser le poste de travail, installer le matériel, conduire les opérations de confection ou réparation, contrôler la qualité du produit * assurer la maintenance du poste de travail

Compétences attestées

Mise au point d'un produit, préparation d'une fabrication * Analyser un dossier technique et décoder les documents * Extraire les informations nécessaires son travail * Préparer un travail en utilisant ses connaissances technologiques en vue d'organiser son intervention * Réaliser un produit ou une partie de produit Mise en œuvre d'une fabrication * Extraire les informations nécessaires des documents techniques * Organiser son intervention * Réaliser un produit ou une partie de produit Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Français * Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) * Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) * Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) * Histoire-géographie-enseignement moral et civique * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) * S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) * Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie * Rechercher, extraire et organiser l’information * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité * Expérimenter, utiliser une simulation * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion * Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive * Développer sa motricité * S’organiser pour apprendre et s’entraîner * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter * Construire durablement sa santé * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement * Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix * Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté * Agir face à une situation d’urgence

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (6)

RNCP37366BC01Mise au point d'un produit, préparation d'une fabrication

Analyser un dossier technique et décoder les documents Extraire les informations nécessaires son travail Préparer un travail en utilisant ses connaissances technologiques en vue d'Organiser son intervention Réaliser un produit ou une partie de produit

Évaluation : Scolaires (Établissements publics et privés sous contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage, habilités au CCF) Formation professionnelle continue (Établissements publics) : CCF Scolaires (Établissements privés hors contrat) Apprentis (CFA et section d’apprentissage non habilités) Formation professionnelle continue (Établissements privés) Enseignement à distance Candidats individuels : Ponctuel écrit et pratique

Cordonnier bottier

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Blocs de compétences (6)

Nomenclatures

Objectifs et contexte

Activités visées

Compétences attestées

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