CQP Animateur des activités gymniques (options "acrobatique" / "expression" / "éveil petite enfance")

RNCP37018BC01Préparation et animation de cycles de séances dans les activités gymniques acrobatiques

• BLOC DE COMPETENCES 1A (BC1A) 1a.A1.C2 Concevoir un cycle d’animation dans les activités gymniques acrobatiques, dont les objectifs prennent en compte les particularités des activités et des pratiquants, y compris handicap, maladie, blessure, afin de satisfaire aux attentes et besoins de ces derniers 1a.A1.C3 Identifier les risques liés à la pratique des différentes activités gymniques acrobatiques pour prévenir les accidents 1a.A1.C4 Construire une progression pédagogique pertinente et adaptée, faisant apparaître les critères de réalisation et de réussite, en vue de proposer un cycle d’animation dans les activités gymniques acrobatiques permettant d’atteindre les objectifs fixés 1a.A1.C5 Proposer une planification de séances écrite, progressive et adaptée aux objectifs fixés dans le cadre du cycle d’animation dans les activités gymniques acrobatiques, dans l’optique d’assurer la progression des pratiquants 1a.A1.C6 Proposer des séances d’activités gymniques acrobatiques encourageant les expressions individuelles et collectives afin de rendre acteurs les pratiquants et de leur permettre de progresser au moyen de situations variées et adaptées 1a.A2.C1 Etablir des critères permettant d’évaluer la progression des pratiquants dans les activités gymniques acrobatiques au regard des objectifs fixés, afin de proposer des situations de régulation adaptées 1a.A2.C2 Opérer, pendant le cycle d’animation des activités gymniques acrobatiques, les régulations nécessaires à partir des critères d’évaluation de la progression des pratiquants établis 1a.A2.C3 Adapter la mise en œuvre des séances en intégrant les particularités des activités et des pratiquants, y compris handicap, maladie, blessure, afin de prendre en compte les risques liés à la pratique des différentes activités gymniques acrobatiques 1a.A2.C4 Réaliser un bilan de son cycle d’animation dans les activités gymniques acrobatiques afin de mesurer les écarts entre les objectifs fixés et les résultats atteints 1a.A2.C5 I

Évaluation : Epreuve n°1a : Rédaction d'un dossier portant sur la conception et la mise en œuvre d'un cycle d'animation dans les activités gymniques acrobatiques, suivie d'une présentation orale et d’un entretien Epreuve n°2a : Préparation et conduite d’une séance dans deux activités gymniques acrobatiques, suivie d’un entretien Epreuve n°3a : Entretien portant sur l’application des règles de sécurité et sur la prévention et les actions à mener dans les cas d’atteinte à l’intégrité physique et/ou morale des pratiquants des activités gymniques acrobatiques

RNCP37018BC02Préparation et animation de cycles de séances dans les activités gymniques d’expression

• BLOC DE COMPETENCES 1B (BC1B) 1b.A1.C1 Concevoir un cycle d’animation dans les activités gymniques d’expression, dont les objectifs prennent en compte les orientations et préconisations fédérales pour chaque activité, afin de contribuer au développement des activités gymniques d’expression 1b.A1.C2 Concevoir un cycle d’animation dans les activités gymniques d’expression, dont les objectifs prennent en compte les particularités des activités et des pratiquants, y compris handicap, maladie, blessure, afin de satisfaire aux attentes et besoins de ces derniers 1b.A1.C3 Identifier les risques liés à la pratique des différentes activités gymniques d’expression pour prévenir les accidents 1b.A1.C4 Construire une progression pédagogique pertinente et adaptée, faisant apparaître les critères de réalisation et de réussite, en vue de proposer un cycle d’animation dans les activités gymniques d’expression permettant d’atteindre les objectifs fixés 1b.A1.C5 Proposer une planification de séances écrite, progressive et adaptée aux objectifs fixés dans le cadre du cycle d’animation dans les activités gymniques d’expression, dans l’optique d’assurer la progression des pratiquants 1b.A1.C6 Proposer des séances d’activités gymniques d’expression encourageant les expressions individuelles et collectives afin de rendre acteurs les pratiquants et de leur permettre de progresser au moyen de situations variées et adaptées 1b.A2.C1 Etablir des critères permettant d’évaluer la progression des pratiquants dans les activités gymniques d’expression au regard des objectifs fixés, afin de proposer des situations de régulation adaptées 1b.A2.C2 Opérer, pendant le cycle d’animation des activités gymniques d’expression, les régulations nécessaires à partir des critères d’évaluation de la progression des pratiquants établis 1b.A2.C3 Adapter la mise en œuvre des séances en intégrant les particularités des activités et des pratiquants (y compris handicap, maladie, blessure…), afin de prendre en compte

Évaluation : Epreuve n°1b : Rédaction d’un dossier portant sur la conception et la mise en œuvre d’un cycle d’animation dans les activités gymniques d’expression, suivie d’une présentation orale et d’un entretien Epreuve n°2b : Préparation et conduite d’une séance dans deux activités gymniques d’expression Epreuve n°3b : Entretien portant sur l'application des règles de sécurité et sur la prévention et les actions à mener dans les cas d'atteinte à l'intégrité physique et/ou morale des pratiquants des activités gymniques d’expression

RNCP37018BC03Préparation et animation de cycles de séances dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance

• BLOC DE COMPETENCES 1C (BC1C) 1c.A1.C1 Concevoir un cycle d’animation dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance, dont les objectifs prennent en compte les orientations et préconisations fédérales pour chaque activité, afin de contribuer au développement des activités d’éveil gymnique pour la petite enfance 1c.A1.C2 Concevoir un cycle d’animation dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance, dont les objectifs prennent en compte les particularités des activités et des pratiquants, y compris handicap, maladie, blessure, afin de satisfaire aux attentes et besoins de ces derniers 1c.A1.C3 Identifier les risques liés à la pratique des différentes activités d’éveil gymnique pour la petite enfance pour prévenir les accidents 1c.A1.C4 Construire une progression pédagogique pertinente et adaptée, faisant apparaître les critères de réalisation et de réussite, en vue de proposer un cycle d’animation dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance permettant d’atteindre les objectifs fixés 1c.A1.C5 Proposer une planification de séances écrite, progressive et adaptée aux objectifs fixés dans le cadre du cycle d’animation dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance, dans l’optique d’assurer la progression des pratiquants 1c.A1.C6 Proposer des séances d’activités d’éveil gymnique pour la petite enfance encourageant les expressions individuelles et collectives afin de rendre acteurs les pratiquants et de leur permettre de progresser au moyen de situations variées et adaptées 1c.A2.C1 Etablir des critères permettant d’évaluer la progression des pratiquants dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance au regard des objectifs fixés, afin de proposer des situations de régulation adaptées 1c.A2.C2 Opérer, pendant le cycle d’animation des activités d’éveil gymnique pour la petite enfance, les régulations nécessaires à partir des critères d’évaluation de la progression des pratiquants établis 1c.A2.C3 Adapter la mise e

Évaluation : Epreuve n°1c : Rédaction d'un dossier portant sur la conception et la mise en œuvre d'un cycle d'animation dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance, suivie d'une présentation orale et d’un entretien Epreuve n°2c : Préparation et conduite d’une séance dans les activités d’éveil gymnique pour la petite enfance Epreuve n°3c : Entretien portant l'application des règles de sécurité et sur la prévention et les actions à mener dans les cas d'atteinte à l'intégrité physique et/ou morale des pratiquants des activités d’éveil gymnique pour la petite enfance

RNCP37018BC04Participation au fonctionnement de la structure intégrée dans son environnement territorial

• Bloc de compétences 2 (BC2) 2.A1.C1 Identifier les rôles et missions des différents acteurs de la structure afin de s’intégrer dans l’organisation globale de celle-ci et en respectant son fonctionnement 2.A1.C2 Expliciter son rôle et ses fonctions au sein de la structure afin de pouvoir identifier sa place dans l’organigramme 2.A1.C3 Communiquer de manière adaptée en interne, avec les différents acteurs de la structure, et en externe, avec les partenaires extérieurs, dans l'objectif de contribuer au bon déroulement des activités de la structure 2.A2.C1 Accueillir les différents pratiquants dans le cadre des activités de la structure, en s’assurant du respect des règles de sécurité et de bienséance 2.A2.C2 Garantir le respect de la réglementation relative à la pratique des activités, en s'assurant que tout nouveau pratiquant répond aux exigences de licence, assurance, et certificat médical 2.A2.C3 Orienter le pratiquant en fonction des motivations exprimées, des capacités identifiées, et de l’offre de la structure, afin de permettre une intégration réussie respectant les spécificités et caractéristiques de celui-ci 2.A2.C4 Travailler dans une équipe composée à la fois de professionnels et de bénévoles pour contribuer à la cohérence des activités de la structure 2.A2.C5 Rendre compte de ses actions à son supérieur hiérarchique en respectant l'organigramme et les process de décision établis 2.A2.C6 Utiliser les outils informatiques pour produire des documents professionnels visant à rendre compte des activités conduites au sein de la structure 2.A2.C7 Participer à la promotion des activités gymniques auprès des pratiquants et en dehors de la structure, en adoptant une communication écrite et orale adaptée, véhiculant les valeurs associatives 2.A2.C8 Intégrer la protection de l’environnement dans les différentes activités de la structure afin de s’inscrire dans une démarche de développement durable 2.A3.C1 Participer à la préparation d'une action et/ou d'un évènement ay

Évaluation : Epreuve n°4 : Rédaction d'un dossier portant sur l'expérience vécue par le candidat en structure d'alternance, suivie d'une présentation orale et d’un entretien