RNCP35640RNCPNiveau 3InactiveCadre européen · Niv. 3· Publiée

Arts de la dentelle, options fuseaux et aiguille

Certificat d'aptitude professionnelle

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 3
Date d'effet: 01/09/2021
Fin d'enregistrement: 31/08/2026
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience (VAE)

Certificateur

MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE11004301500012

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Blocs de compétences (10)

RNCP35640BC01Analyse d'une situation professionnelle

S'informer : - Recevoir et de comprendre des consignes orales et/ou écrites - Analyser les informations et la finalité du produit ( dimensions, utilisation) - Observer et analyser un dessin artistique - Identifier les représentations des différents points - Définir l’orientation des points - Prendre en compte les spécifications techniques(titrage, qualité et nature du fil, numéros des aiguilles, dimensions des toiles et du parchemin). Préparer : - Identifier les outils nécessaires aux étapes de la réalisation - Sélectionner le parchemin - Définir ses dimensions en fonction du dessin technique - Effectuer le découpage du parchemin - Sélectionner les toiles - Définir leurs dimensions en fonction du parchemin coupé - Tracer la découpe - Effectuer le découpage des toiles - Déterminer et préparer les matières d’œuvre nécessaires à la réalisation - Déterminer et préparer les outils nécessaires aux finitions.

Modalités d'évaluation : Voie scolaire dans un établissement public ou privé sous contrat, CFA ou section d’apprentissage habilité, formation professionnelle continue dans un établissement public : contrôle en cours de formation (CCF) Voie scolaire dans un établissement privé hors contrat, CFA ou section d’apprentissage non habilité, formation professionnelle continue en établissement privé. Enseignement à distance. Candidats justifiant de 3 années d’activités professionnelles : Ponctuel Ecrit Voie de la formation professionnelle continue dans un établissement public habilité : Contrôle en Cours de Formation (CCF)

RNCP35640BC02Réalisation d'une dentelle

Réaliser : - Épingler en superposition le parchemin et le dessin technique sur le coussin à piquage. - Effectuer simultanément le piquage du dessin technique et du parchemin. - Superposer et fixer par un bâti, les deux toiles sous le parchemin piqué. - Déterminer le cheminement des fils d’armature. - Positionner et fixer les fils d’armature ( la trace). - Tracer les repères du fond(les réseaux). - Réaliser les points spécifiques au fond (les réseaux). - Diriger les points en tenant compte des repères tracés. - Fixer le réseau à la trace. - Réaliser les points spécifiques au décor (les remplis). - Diriger les points en tenant compte de l’espace prédéfini. - Fixer le rempli à la trace. - Réaliser sur la trace les points spécifiques du relief (les brodes). - Déterminer le cheminement des fils de la brode. - Fixer les points sur la trace. Exécuter les finitions : - Sectionner le fil de bâti. - Sectionner le fil de fixation de la trace entre les deux toiles. - Retirer la dentelle du parchemin (le levage). - Ébarber (retirer) les brisures du fil de fixation de la trace sous la dentelle (l’éboutage). - Polir les décors. - Intensifier et préciser les reliefs (le luchage ou l’affiquage). - Placer et faufiler la dentelle sur un tissu en respectant des notions de géométrie et de couture. - Découper ce tissu. - Coudre à l’aide des principaux points de broderie (bourdon, Paris, turc et roulotté). - Choisir la température du fer à repasser en fonction du tissu. - Repasser le tissu à la patte-mouille.

Nomenclatures

NSF

241 · Textile

ROME

B1803 · Réalisation de vêtements sur mesure ou en petite série

Formacode

45531 · Dentellerie broderie artisanale
31620 · Conduite installation industrielle
21625 · Ennoblissement textile
21650 · Machine filature
21620 · Métier à tisser

Objectifs et contexte

Le titulaire du CAP « Arts de la Dentelle » sont des ouvriers qualifiés, capable d’exécuter une dentelle en partie ou en totalité, à son domicile ou en atelier. Dans ce dernier cas ils sont placés sous la responsabilité du chef d’atelier.

Activités visées

Le métier de dentellière consiste à réaliser un tissu transparent à l’aide de fils guidés par une aiguille ou des fuseaux. Il requiert une bonne acuité visuelle, tout particulièrement pour la dentelle à l’aiguille. Le titulaire du CAP Arts de la dentelle option Aiguille est une ouvrière qualifiée (le cas échéant un ouvrier qualifié) capable d’exécuter une dentelle en partie ou en totalité, à son domicile ou en atelier. Dans ce dernier cas, elle est placée sous la responsabilité du chef d’atelier. Pour accomplir son travail, elle est amenée à : - analyser le dessin artistique et définir l’orientation des points ; - déterminer et préparer les outils nécessaires à la réalisation, puis aux finitions ; - sélectionner le support parchemin, les supports toile, les matières d’œuvre ; - effectuer le piquage sur le parchemin et la fixation des toiles dessous ; - réaliser l’armature de fils, le fond, les différents décors, les reliefs ; - séparer la dentelle du parchemin, ébarber la dentelle ; - positionner et fixer la dentelle sur un support ; - humecter et repasser la dentelle.

Compétences attestées

S'informer :- Recevoir et de comprendre des consignes orales et/ou écrites. - Analyser les informations et la finalité du produit ( dimensions, utilisation). - Observer et analyser un dessin artistique. - Identifier les représentations des différents points. - Définir l’orientation des points. - Prendre en compte les spécifications techniques(titrage, qualité et nature du fil, numéros des aiguilles, dimensions des toiles et du parchemin). Préparer :- Identifier les outils nécessaires aux étapes de la réalisation. - Sélectionner le parchemin. - Définir ses dimensions en fonction du dessin technique. - Effectuer le découpage du parchemin. - Sélectionner les toiles. - Définir leurs dimensions en fonction du parchemin coupé. - Tracer la découpe. - Effectuer le découpage des toiles. - Déterminer et préparer les matières d’œuvre nécessaires à la réalisation. - Déterminer et préparer les outils nécessaires aux finitions. Réaliser : - Épingler en superposition le parchemin et le dessin technique sur le coussin à piquage. - Effectuer simultanément le piquage du dessin technique et du parchemin. - Superposer et fixer par un bâti, les deux toiles sous le parchemin piqué. - Déterminer le cheminement des fils d’armature. - Positionner et fixer les fils d’armature ( la trace). - Tracer les repères du fond(les réseaux). - Réaliser les points spécifiques au fond (les réseaux). - Diriger les points en tenant compte des repères tracés. - Fixer le réseau à la trace. - Réaliser les points spécifiques au décor (les remplis). - Diriger les points en tenant compte de l’espace prédéfini. - Fixer le rempli à la trace. - Réaliser sur la trace les points spécifiques du relief (les brodes). - Déterminer le cheminement des fils de la brode. - Fixer les points sur la trace. Exécuter les finitions : - Sectionner le fil de bâti. - Sectionner le fil de fixation de la trace entre les deux toiles. - Retirer la dentelle du parchemin (le levage). - Ébarber (retirer) les brisures du fil de fixation de la trace sous la dentelle (l’éboutage). - Polir les décors. - Intensifier et préciser les reliefs (le luchage ou l’affiquage). - Placer et faufiler la dentelle sur un tissu en respectant des notions de géométrie et de couture. - Découper ce tissu. - Coudre à l’aide des principaux points de broderie (bourdon, Paris, turc et roulotté). - Choisir la température du fer à repasser en fonction du tissu. - Repasser le tissu à la patte-mouille. Français - Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) - Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F) - Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) - Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) - Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F). Histoire-géographie-enseignement moral et civique - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) - S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) - Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) - Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) - Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie - Rechercher, extraire et organiser l’information - Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - Expérimenter, utiliser une simulation - Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés. Education physique et sportive - Développer sa motricité - S‘organiser pour apprendre et s’entraîner - Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - Construire durablement sa santé - Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Prévention sécurité environnement - Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation - Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention - Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix - Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - Agir face à une situation d’urgence. Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - Comprendre la langue orale - Comprendre un document écrit - S’exprimer à l’écrit - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Bloc facultatif – langue vivante L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : - S’exprimer à l’oral en continu - Interagir à l’oral - Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Bloc facultatif - Arts appliqués et cultures artistiques - Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design - Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé - Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques - Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design - Consolider une proposition - Présenter graphiquement ou en volume une intention - Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design. Bloc facultatif - Mobilité - Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - Caractériser le contexte professionnel étranger - Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France - Se repérer dans un nouvel environnement - Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

Blocs de compétences (10)

RNCP35640BC01Analyse d'une situation professionnelle

S'informer : - Recevoir et de comprendre des consignes orales et/ou écrites - Analyser les informations et la finalité du produit ( dimensions, utilisation) - Observer et analyser un dessin artistique - Identifier les représentations des différents points - Définir l’orientation des points - Prendre en compte les spécifications techniques(titrage, qualité et nature du fil, numéros des aiguilles, dimensions des toiles et du parchemin). Préparer : - Identifier les outils nécessaires aux étapes de la réalisation - Sélectionner le parchemin - Définir ses dimensions en fonction du dessin technique - Effectuer le découpage du parchemin - Sélectionner les toiles - Définir leurs dimensions en fonction du parchemin coupé - Tracer la découpe - Effectuer le découpage des toiles - Déterminer et préparer les matières d’œuvre nécessaires à la réalisation - Déterminer et préparer les outils nécessaires aux finitions.

Arts de la dentelle, options fuseaux et aiguille

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