RNCP35130RNCPNiveau 6InactiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Journaliste

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 16/12/2021
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1 +21 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2019

Certifiés

51 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2019	56	51 %	—
2018	35	73 %	52 %
2017	32	73 %	33 %
2016	46	70 %	61 %

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateur

IICP - NARRATIV75253547600218

+ 21 organismes partenaires habilités à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (6)

RNCP35130BC01Réaliser une veille et constituer un réseau pour alimenter son travail journalistique

* Réaliser une veille et une analyse permanente de l’ensemble des faits d’actualité traversant la société au niveau national et international afin d’identifier des thèmes à traiter : - Organisation d’une stratégie de recueil des informations. - Identification des sources d’informations potentielles. - Sélection des sources d’informations en croisant 3 sources différentes au minimum. - Constitution et consultation de banques de données. - Participation à des actions ou des évènements générateurs d’informations : blogs, forums, colloques. - Identification des grandes tendances et évolutions. * Construire et entretenir des relations d’échange et de confiance avec ses informateurs locaux, nationaux ou internationaux basées sur le respect des règles déontologiques et de confidentialité liées à l’usage et à la transmission des informations : - Identification et mobilisation des leader d’opinion, influenceurs, bloggeurs, expert, sources institutionnelles du public ou du privé et des réseaux potentiels qui leur sont rattachés. - Création d’un carnet d’adresses qualifiées. * Se créer une identité numérique sur les réseaux sociaux pour entretenir son image, viraliser ses productions et étoffer son réseau en créant un site, un blog, un compte twitter, un forum d’échange, publication d’articles sur LinkedIn afin de développer son profil professionnel.

Modalités d'évaluation : 1. Le candidat doit présenter dans le cadre d’une production journalistique, un dossier de veille écrit présentant : - Les modalités d’organisation de leur démarche de recherche d’informations sur un sujet donné. - Les informations recueillies au cours d’un entretien avec un des protagonistes ou témoin et leur analyse. - Une liste de sources et les raisons pour lesquelles elles ont été retenues. - Une sélection de sites d’informations. - La réalisation d’une revue de presse. 2. Le candidat doit construire un portefeuille de contacts sous forme d’un dossier écrit (Excel, Word, Powerpoint) et précisant : - Les modalités de repérage des acteurs. - Qualification du positionnement de ces acteurs. - Les relations nouées avec ces acteurs. 3 Le candidat doit construire son identité numérique et il doit : - Créer et animer un profil professionnel sur LinkedIn. - Créer et animer un fil Tweeter. - Créer son CV et son pitch professionnel. Le candidat doit viraliser sa production personnelle (meilleur papier de presse écrite, meilleur son, meilleur sujet vidéo réalisés) sur plusieurs formats notamment via les réseaux sociaux et démontrer de l’engagement de la part des publics : partages d’articles, likes, commentaires. Un certificat des compétences attestées sera délivré à chaque candidat à l’issue de la validation du bloc de compétences.

Nomenclatures

NSF

321 · Journalisme et communication

ROME

E1106 · Journalisme et information média
E1205 · Réalisation de contenus multimédias
E1104 · Conception de contenus multimédias

Formacode

46325 · Journalisme
46311 · Communication interne

Objectifs et contexte

Le métier de journaliste évolue à la fois en termes d’apparition de nouveaux acteurs et de nouveaux usages dans la façon de consommer l’information de la part des lecteurs/auditeurs/téléspectateurs, et de l’émergence de nouvelles techniques et technologies qui modifient en profondeur les façons de produire l’information. Cela s’insère dans un contexte où la défiance des citoyens face aux médias n’a jamais été aussi forte. Selon le sondage annuel réalisé par l’Institut Kantar pour le quotidien La Croix sur un échantillon de 1 011 personnes, tous les médias voient leur crédibilité baisser : 52 % des personnes interrogées ont confiance dans les informations qu’elles entendent à la radio (-3 points sur un an), 44% se fient aux journaux (-7 points sur un an), 41% à la télévision (-9 points) et 26% au web (-5 points). La certification est adaptée à toutes ces mutations pour former les journalistes et les responsables de l’information de demain aux techniques, aux méthodes de travail et aux fondamentaux d’un métier en plein bouleversement. L’apparition de nouveaux acteurs Jusque récemment, les façons de s’informer étaient simples et reposaient sur 3 grands médias : la télévision, la radio et la presse écrite (quotidienne, hebdomadaire, mensuelle…). L’arrivée d’internet a bouleversé en profondeur ces grands équilibres, il est aujourd’hui dans tous les foyers français et 73 % d’entre eux disposent aussi d’un smartphone (64 % en 2016). L’information est désormais accessible de partout, sur n’importe quel appareil, en temps réel. C’est l’information en continu, dans lesquelles les chaînes d’information TV – apparues depuis quelques années seulement – se sont engouffrées. Les réseaux sociaux, qui permettent à tout citoyen de prendre la casquette de « journaliste-citoyen », permettent également de diffuser du contenu (photo, vidéo, texte…) sans toujours se soucier de la vérification de l’information. Les GAFA (Google – Amazon – Facebook – Apple), de par leur puissance économique, leur capacité à toucher instantanément des millions de personnes et leur pouvoir d’influence, se revendiquent comme les « nouveaux médias » d’aujourd’hui. Le fameux « PAF » (Paysage Audiovisuel Français) n’est donc plus et de nouveaux acteurs apparaissent tous les jours : You Tube, avec plus d’un milliard d’heures de vidéo visionnées chaque jour, vient concurrencer les grandes chaines de télévision. Le « 20 heures » de TF1, qui comptait encore 13 millions de téléspectateurs en 1990, n’en compte plus aujourd’hui que 6 millions environ. Diffusion de l’information : de nouveaux usages et de nouveaux formats Le « consommateur d’information » est aujourd’hui roi, et de « fidèle », il est devenu « zappeur » et adepte du multi-canal, surfant d’un réseau social à une chaîne d’info, d’une station de radio à un podcast. Le replay n’a jamais aussi bien fonctionné : télévision ou radio, nous n’écoutons ni ne consommons plus l’information quand les stations nous l’imposent, mais lorsque nous le décidons. De fait, le journaliste se doit de devenir un community manager, en échange constant avec ses lecteurs, répondant aux questions, commentaires, critiques, en interaction permanente avec sa communauté qu’il doit fidéliser et animer. De même, les formats ont profondément évolué. L’exemple de Brut, nouveau média d’information en ligne, est significatif car uniquement diffusé via les médias sociaux. Ce média a imposé un format vidéo court (1’30 maximum), sans son, mais en jouant sur des titres très informatifs à l’image. Après la France, Brut se déploie actuellement en Inde et aux USA et compte plus de 400 millions de visionnage par an. Les réseaux sociaux, de leur côté, ont imposé les story. Chaque jour, Le Monde diffuse sa story sur Snapchat Discover, tout comme L’Equipe ou Les Echos qui produisent régulièrement leur podcast dédié aux nouvelles technologies et à l’univers des start-up. L’émergence de nouvelles techniques et technologies. Elles modifient les façons de produire l’information, imposant une course à la rapidité et aux économies. Hier encore, les journalistes de télévision partaient avec leur cameraman et un preneur de son pour réaliser un reportage. Aujourd’hui, le journaliste doit savoir tourner, monter et mixer lui-même son sujet, prêt à être diffusé. Le smartphone a désormais fait son entrée dans les rédactions. En 2017, BFM Paris a lancé le recrutement de 30 journalistes-junior qui maitrisaient les techniques du « MOJO » (Mobile Journalism), à savoir tourner, monter et diffuser ses images directement de son appareil mobile. L’exemple du smartphone résume à lui seul la révolution technologique en cours : dotés d’écrans 4K pour les nouvelles générations, les smartphones se positionnent désormais comme les « nouveaux écrans de télévision du XXIème siècle », résume ainsi le Directeur général de Twitter. Le journaliste, un professionnel polymorphe. Toutes ces mutations s’avèrent bénéfiques pour le métier de journaliste. D’un côté, les fondamentaux traditionnels sont plus qu’indispensables pour s’adapter à ces profonds changements : expression écrite, orale, capacité à se créer et à pérenniser un réseau, capacité à déterminer un angle et à s’y tenir, d’ être en veille permanente, de maîtriser les principales techniques (web, TV, radio, presse écrite, vidéo), disposer d’une solide culture générale, sans oublier l’éthique du journaliste, garante de la véracité de l’information publiée et donc de la confiance avec son public. Sur le plan des savoir-être, la curiosité, l’audace, l’esprit critique ou l’écoute, font également partie du socle des compétences nécessaires. De l’autre, cela entraine des évolutions de compétences : savoir rédiger des articles pour le web et maîtriser les enjeux du référencement, savoir trouver des données et les mettre en forme pour les rendre utiles au lecteur (data journalisme), réaliser techniquement et éditorialement des « live » pour les réseaux sociaux, savoir tourner, monter et viraliser son information avec son smartphone… autant de nouvelles compétences attendues aujourd’hui par les rédactions. Ainsi, aux côtés des métiers « traditionnels » du journalisme (presse écrite, Journaliste Reporter d’Image, journaliste Radio, présentateur/animateur, monteur…), de nouveaux métiers émergent : journaliste web, data-journalistes, curateurs de contenus, motion designers, journalistes mobiles, live social manager, ou bien se renforcent au sein des rédactions, comme le métier de chef d’édition au sein des chaînes d’info en continu (TV, radio…) par exemple… De même, la spécialisation par média est moins prégnante aujourd’hui et l’employabilité du journaliste réside dans sa capacité à être plurimédia, c’est-à-dire à maîtriser tous les canaux de diffusion : internet, radio, vidéo… Au-delà de cette tendance, le journaliste doit être un généraliste de l’information et de l’actualité : politique, économie, culture, société et faits divers, justice, sport… avec des centres d’intérêt multiples et une grande curiosité. Une tendance à l’entrepreneuriat dans la création de nouveaux média. Depuis quelques années, on observe un développement de l’entrepreneuriat dans le domaine des médias. Les multiples possibilités offertes aujourd’hui par une technologie accessible permettent aux journalistes de lancer et de se développer dans un média. Loopsider, Brut, AJ+, Monkey, America… sont quelques-uns de ces nouveaux médias nés ces derniers mois inspirés par des positionnements innovants ou des formats nouveaux. L’envie d’entreprendre de ces professionnels doit donc s’accompagner de nouvelles compétences à acquérir dans le domaine de la création d’entreprise, l’innovation éditoriale, les modèles économiques rentables. Les évolutions nécessaires et permanentes de l’IICP. Toutes ces évolutions impliquent de revoir en permanence les contenus pédagogiques de nos formations, ainsi que les modes de transmission et les méthodes d’apprentissage. Par une veille active et une observation permanente des nouveaux usages et nouveaux formats, par un échange permanent avec les professionnels de ce secteur, par la réunion régulière de nos « anciens » devenus aujourd’hui professionnels, l’IICP anticipe et accompagne ces mutations pour se positionner comme « l’école des contenus et des nouveaux formats ». L’IICP propose 6 blocs de compétences : Ces six blocs ont été pensés et proposés pour répondre au plus près aux exigences du métier de journaliste, qui a dû s’adapter à l’arrivée d’internet. - Des blocs de compétences qui définissent le socle de base du journaliste * La veille permanente sur l’actualité, les tendances, les innovations et le développement d’un réseau de contacts. La veille fait partie de l’état d’esprit permanent du journaliste et fait appel à sa curiosité et son ouverture d’esprit. La construction d’un réseau lui permet, sur un sujet donné, de trouver les bonnes infos auprès des bons contacts et de collecter une information fiable et vérifiée. * La production d’information qui est une compétence fondamentale, c’est le cœur de métier du journaliste, quel que soit le média utilisé. * L’investigation est un levier de création et de mise en valeur d’informations uniques et originales faisant appel à des techniques et des moyens qui nécessitent du temps long (des semaines, voire des mois). - Des blocs spécialisés par média complètent le socle de base et permettent d’acquérir des compétences pluri médias qui concourent à l’exercice du métier : * Journalisme presse écrite et web * Journalisme audiovisuel * Journalisme radio En Formation professionnelle, ce découpage facilite l’accès aux six blocs de compétences pour tous les professionnels souhaitant se professionnaliser, et notamment mobiliser leur CPF. C’est le cas chez l'organisme partenaire CIFA qui propose maintenant exclusivement l’acquisition des blocs de compétences issus du titre de IICP. Il peut arriver que des professionnels, candidats au CIFAP, aient besoin de monter en compétences sur un média particulier et ses techniques sans avoir la nécessité d’obtenir une certification professionnelle complète.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.

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Activités visées

Compétences attestées

Secteurs d'activité

Types d'emplois accessibles

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