RNCP34930RNCPNiveau 6InactiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Moniteur de formations alternées

Suivre ce titre

Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 14/09/2023
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2018

115

Certifiés

100 %

Insertion globale 6 mois

93 %

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2018	115	100 %	93 %
2017	118	100 %	86 %
2016	151	100 %	95 %
2015	151	100 %	91 %

Voies d'accès

En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateur

ASS NAT FORMATION ET RECHER POUR ALTERNA77566009500123

Télécharger la liste complète (Excel)

Blocs de compétences (3)

RNCP34930BC01Mettre en oeuvre une ingénierie de formation et pédagogique par alternance en réponse à des besoins identifiés sur le territoire de la MFR pour développer les compétences des publics

1.1- Concevoir en équipe un plan de formation articulant les différents espaces temps (mises en situation professionnelles, activités pédago-éducatives et de vie résidentielle) pour répondre aux besoins des alternants et des acteurs socio-professionnels du territoire de la MFR. 1.2- Scénariser en équipe des séquences d’apprentissage dans un dispositif de formation par alternance intégrant de la multimodalité pour favoriser les apprentissages. 1.3- Animer et évaluer des séquences pédagogiques et des activités de formation en valorisant les démarches et outils de l’alternance pour favoriser les apprentissages. 1.4- Evaluer, co-évaluer, adapter et développer une formation au regard du projet associatif, des évolutions règlementaires, sociétales, professionnelles pour maintenir une démarche d’amélioration permanente. 1.5- Evaluer et développer ses compétences d’ingénierie pédagogique et de formation en adoptant une pratique réflexive pour s’adapter aux évolutions du métier et parfaire sa professionnalisation.

Modalités d'évaluation : Une soutenance orale prenant appui sur un écrit professionnel suite à la mise en œuvre d’un projet pédagogique (modalité imposée par le Ministère de tutelle) :- Ecrit + Oral - Durée : 15 minutes- Période : fin de FP2- Jury : représentant ANFRA + moniteur de formations alternées certifié + administrateur d’une association MFR- Coef : 1 Une animation dans le cadre de la pédagogie de l’alternance en situation réelle de face à face (présentiel ou distanciel) (animation pédagogique, accueil ou préparation à l’immersion en milieu socio-professionnel des alternants,…):- Pratique observée- Durée : 1h- Période : fin FP2- Jury : Représentant ANFRA- Coef : 1 Un écrit à partir d’une immersion dans le milieu professionnel :- Ecrit- Période : dans le dernier trimestre de FP1- Jury : Représentant ANFRA- Coef : 1 Une épreuve écrite (modalité imposée par le Ministère de tutelle) :- Ecrit- Durée : 3H- Période : fin de FP2- Jury : représentant ANFRA- Coef : 1

Nomenclatures

NSF

333 · Enseignement, formation

ROME

K2111 · Formation professionnelle
K2102 · Coordination pédagogique

Formacode

44513 · Pédagogie alternance

Objectifs et contexte

Les MFR sont des associations familiales nées en 1947 de la volonté de parents. Elles s’appuient sur 3 grands principes : * Permettre aux familles d’exercer pleinement leurs responsabilités éducatives, * Contribuer à l’évolution du milieu rural et du territoire, * Préparer les jeunes et les adultes en formation à s’insérer et à être acteurs dans la société. Remplissant une mission de service public (loi n°84-1285 du 31 décembre 1984), elles sont reconnues par l’État via le Ministère de l’agriculture. Au nombre de 430 réparties sur le territoire, elles forment environ 90 000 alternants par une pédagogie singulière définie par l’État comme étant un « temps plein de formation à rythme approprié » (alternance à visée intégrative). Pour ce faire, elle emploie environ 9 000 salariés dont 5 000 formateurs. Le titulaire du titre exerce donc le métier de formateur au sein du mouvement des MFR. Selon la convention collective, le terme usité est celui de moniteur, monitrice car au-delà d'une fonction d'enseignement traditionnelle, la mission du moniteur ou de la monitrice est définie par la convention collective de la branche professionnelle MFR comme étant une fonction globale d'accompagnement des personnes accueillies.

Activités visées

Les activités du moniteur ou de la monitrice se résume donc en : 1. Une mission de formation : En équipe, le moniteur prévoit, organise, réalise et évalue le plan de formation des différentes activités éducatives et pédagogiques envisagées sur la durée du cycle considéré. 2. Une mission d’animation : Le moniteur est également animateur de groupes de formation et animateur d’un réseau de partenaires. 3. Une mission d’éducation : Le moniteur est un référent par ses attitudes, son sens des responsabilités et par l’aide personnalisée qu’il peut apporter au public en formation.

Compétences attestées

Le (la) titulaire est capable de : * Concevoir et animer des séquences d’apprentissages dans un dispositif de formation par alternance, * Concevoir et animer des périodes/des séquences/des activités de formation spécifiques à une pédagogie de l'alternance, * Concevoir et animer des démarches d’évaluation et des situations de contrôle, * Établir et entretenir une relation éducative avec des personnes et des groupes en formation en concertation avec l'équipe, * Accompagner les alternants dans la construction de projets personnel et professionnel, * Construire et mettre en œuvre le projet d’éducation, * Contribuer à la définition et/ou à la mise en œuvre du projet de l’association MFR, * Choisir, concevoir, conduire et analyser des projets mis en œuvre avec des groupes en formation, * Entretenir et développer des collaborations institutionnelles.

Titres proches

Repérés par proximité sémantique. Utile pour situer votre offre, vos concurrents et d'éventuelles passerelles.

Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.