RNCP34050RNCPNiveau 6InactiveCadre européen · Niv. 6· Publiée

Responsable d'ingénierie pédagogique

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Fiche & référentiel officiels

Niveau: Niveau 6
Date d'effet: —
Fin d'enregistrement: 05/07/2022
Délivrable jusqu'au: —
Certificateurs: 1 +9 part.

Financement

Éligible CPF

Non (titre inactif)

Une certification active au RNCP / RS est mobilisable au Compte Personnel de Formation.

Prise en charge apprentissage (NPEC)

Donnée non disponible

Aucun niveau de prise en charge publié pour ce code dans le référentiel NPEC.

Insertion professionnelle · promotion 2018

Certifiés

100 %

Insertion globale 6 mois

—

Dans le métier 2 ans

Promotion	Certifiés	dont VAE	Insertion 6 mois	Métier 2 ans
2018	19	5	100 %	—
2017	10	5	100 %	—

Voies d'accès

Après un parcours de formation sous statut d'élève ou d'étudiant
En contrat d'apprentissage
Après un parcours de formation continue
En contrat de professionnalisation
Par expérience (VAE)

Certificateur

OPENCLASSROOMS49386136300072

+ 9 organismes partenaires habilités à préparer / délivrer.

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Blocs de compétences (4)

RNCP34050BC01Conception pédagogique d'un dispositif de formation

- Analyser le besoin de formation et le profil des publics d'apprenants. - Mener une analyse comparative des formations existantes dans les domaines considérés. - Définir des objectifs pédagogiques en identifiant les attendus et compétences à acquérir. - Modéliser une expérience d'apprentissage en utilisant les méthodes et les modalités adaptées. - Construire un dispositif pédagogique dans le respect du cadre règlementaire et des ressources disponibles. - Construire la maquette pédagogique d'une formation. - Rédiger une communication pour promouvoir le dispositif auprès des apprenants.

Modalités d'évaluation : Un cahier des charges d’un dispositif de formation est réalisé permettant d’évaluer les capacités à concevoir un dispositif pédagogique. Un certificat sera délivré à chaque candidat/e à l’issue de la validation du bloc de compétences.

RNCP34050BC02Construction d'une action de formation et développement des moyens pédagogiques adaptés

- Créer des supports pédagogiques adaptés aux modalités d'apprentissage et utilisant les outils adéquats. - Exploiter des ressources pédagogiques en respectant la propriété intellectuelle. - Sélectionner et mettre en œuvre les méthodes d’évaluation les plus adaptées. - Organiser une/des séance(s) de test en amont de la formation. - Créer un guide pédagogique pour permettre à d'autres enseignants de dispenser la formation. - Identifier en fonction du besoin les ressources et supports pédagogiques adaptés. - Mettre en place un environnement numérique et/ou physique de travail pour des conditions d'apprentissage optimales. - Développer, créer et filmer les séquences pédagogiques et contenus de formation en sélectionnant les informations pertinentes au regard du scénario prédéfini. - Concevoir le design graphique du dispositif de formation en organisant les contenus numériques pour les publier en ligne.

Nomenclatures

NSF

333t · Education et transfert de connaissances

ROME

K2111 · Formation professionnelle
K2102 · Coordination pédagogique
K2101 · Conseil en formation

Formacode

44554 · Ingénierie formation pédagogie

Objectifs et contexte

Sous l’effet d’une concurrence accrue et des réformes successives les impactant, les organismes de formation se doivent d’innover et de valoriser sur le marché les dispositifs créés. Ils doivent se doter de compétences en ingénierie de la formation, en ingénierie pédagogique et en développement de dispositifs innovants. Ils doivent également disposer d’un personnel qualifié, pour répondre à des exigences qualité renforcées. L’application des conditions de la dernière réforme suppose notamment de concevoir et de piloter une politique d’innovation dans un contexte réglementaire et technologique spécifique, de mettre en œuvre l’ingénierie multimédia et de prendre en compte les nouvelles modalités d’apprentissage du côté des apprenants. Pour les professionnels, cela suppose de s'approprier de nouvelles modalités de formation – la formation à distance et la modularisation en particulier -, et de renforcer une approche compétences nécessaire à la bonne intégration de ces modalités. Le titre de responsable d'ingénierie pédagogique vise ainsi à professionnaliser et à qualifier les individus amenés à exercer ces fonctions, dans un écosystème réglementé et en constante évolution.

Activités visées

Le responsable d'ingénierie pédagogique pilote le dispositif de formation, développe les moyens pédagogiques, procède à l'organisation et à l'accompagnement de la qualification des personnes en formation. Il est également en charge du management, de la coordination et de l’animation des équipes pédagogiques de formateurs. Il conçoit et adapte le dispositif pédagogique selon les évolutions pédagogiques, sociales, économiques et technologiques. Il détermine les ressources pédagogiques et les besoins de la structure et met en œuvre les actions de développement des compétences, de recrutement et de formation de ses équipes pédagogiques. En outre, il planifie et coordonne leur activité. Il est à même de concevoir des catalogues de formation, des plans, des produits pédagogiques, d’étalonnages et des tests. Il a aussi la charge d’élaborer des référentiels d’activités, de compétences, des emplois (postes, emploi-type, activités, ...) et des formations. En tant que responsable d'ingénierie pédagogique, il suit et contrôle la conformité administrative et financière des actions de formation. Il suit et met à jour l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle et technique. Enfin, il conçoit et met en œuvre le processus d'évaluation des formations et réalise des études. Il construit et utilise des outils et supports audiovisuels. Il connaît le droit du travail, la législation de la formation continue et les techniques de conduite de projet et de e-learning. Il dispense donc des savoirs, évalue les acquis et met en place les actions correctives nécessaires.

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Source : répertoires nationaux France Compétences (open data data.gouv.fr), schéma v4.1. Adéqua restitue la donnée telle qu'enregistrée ; il n'est pas un service public et n'emporte aucun agrément.