Cette Mention comprend plusieurs parcours types * Parcours Éducation à la Sexualité Humaine (ESH) * Parcours Intervention sociale et changement (ISC) dont les activités et les compétences ou capacités attestées sont décrites ci-après. Pour consulter les informations spécifiques aux parcours types, se référer aux liens Internet renvoyant vers les fiches parcours types des établissements. Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat Dans le domaine du conseil : - diagnostic, contextualisation, analyse des problématiques complexes - analyse des enjeux, des logiques, des stratégies des acteurs et réalisation des diagnostics pluridimensionnels : politiques sociales, analyse territoriale, analyse des populations, analyse des interventions. - réalisation des études prospectives, instruction des décisions, des choix stratégiques, des questions de politiques sociales - proposition de stratégies d’action ou d’intervention ; - production, coproduction, capitalisation et diffusion des savoirs Dans le domaine de la conception et du développement : - construction ou aide à la construction des réponses aux besoins sociaux en tenant compte des contraintes et des ressources sur les plans techniques, économiques, financiers, organisationnels, humains et culturels ; - articulation entre les politiques, les missions des institutions et les besoins du terrain ; - conception, pilotage de l’élaboration, négociation, conduite et évaluation des projets complexes, des dispositifs, des programmes, des systèmes, des organisations ; - développement de partenariat institutionnel ; - analyse, évaluation, identification et anticipation des besoins de changement ; - définition des modalités organisationnelles susceptibles de répondre au changement et mobilisation des ressources humaines, documentaires, des compétences pédagogiques pour organiser l’accueil des salariés, leur accompagnement dans des parcours de formation continue, de formation en alternance, de tutorat et de validation des acquis ; - développement de la production, de la transmission des connaissances et des compétences en site de travail. Dans le domaine de l’évaluation : - définition des enjeux et des cadres de référence d’une évaluation ainsi que l’objet de l’évaluation (établissement, organisation, politique, projet, pratique..), des conditions et moyens de l’évaluation ; - organisation de la participation des acteurs au processus d’évaluation (professionnels, bénévoles, usagers…) ; - conception, mise en œuvre et pilotage d’un dispositif d’évaluation interne ; - communication des résultats.