Mention Psychologie de l'éducation et de la formation

Cette mention comprend les parcours types suivants : Psychologie de l’Accompagnement Professionnel : approches cliniques et sociales Psychologie de l'Éducation, Orientation et Développement dont les activités et les compétences ou capacités attestées communes sont décrites ci-après. Pour consulter les informations spécifiques aux parcours types, se référer aux liens Internet renvoyant vers les fiches parcours types des établissements. Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat : - Conseil en orientation scolaire et professionnelle tout au long de la vie - Accompagnement psychopédagogique dans les transitions éducatives, les apprentissages et la réussite des parcours scolaires et professionnels - Accompagnement scolaire et professionnel des publics à problématiques spécifiques - Activités de bilans psychologique, personnel et professionnel - Recherche et développement dans les champs de l’éducation, de l’orientation et de l’insertion professionnelle - Ingénierie et évaluation des actions des dispositifs d’éducation, de formation et d’insertion.

- Appliquer les aspects théoriques et pratiques relatifs à l’accompagnement de la trajectoire scolaire et professionnelle - Concevoir, développer et mettre en œuvre des dispositifs individuels et collectifs d’accompagnement scolaire et professionnel - Accompagner les publics à problématiques spécifiques (situation de handicap, précarité, chômage, décrochage scolaire…) - Concevoir et réaliser des bilans d’évaluation - Mettre en application l’éthique et la déontologie du psychologue - Élaborer et mettre en œuvre une stratégie de recherche d'informations - Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes. - Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif. - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Actualiser ses connaissances par une veille dans son domaine, en relation avec l’état de la recherche et l’évolution de la règlementation. - Évaluer et s’auto évaluer dans une démarche qualité. - S’adapter à différents contextes socioprofessionnels et interculturels, nationaux et internationaux. - Rédiger des cahiers des charges, des rapports, des synthèses et des bilans. - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère, et dans un registre adapté à un public de spécialistes ou de non-spécialistes. - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information de manière adaptée ainsi que pour collaborer en interne et en externe.