Responsable de dispositifs de formation

RNCP12352BC02Concevoir et mettre en oeuvre des outils pédagogiques dans des situations variées

• Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont : - Concevoir ou mettre en oeuvre des outils qui permettent aux personnes de se positionner en début de formation - Elaborer des outils d'apprentissage intégrant le principe d'autoformation accompagnée - Elaborer des situations ou supports permettant l'auto-évaluation - Concevoir des modalités d'accompagnement synchrone ou asynchrone - Concevoir des scénarii et des supports prenant appui sur des méthodes actives, notamment des études de cas, des situations-problèmes, des jeux de rôle - Exploiter les productions réalisées : reformulation, synthèse, mise en perspective - Diagnostiquer les facteurs d'hétérogénéité dans un groupe en formation - Pratiquer le cas échéant la différenciation pédagogique Modalité d'évaluation : Compte rendu de la production d'un outil de positionnement, de formation, d'évaluation ou de régulation et de l'animation d'un groupe en formation en privilégiant des méthodes actives

RNCP12352BC03Contribuer au positionnement de la structure et à son développement

• Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont : - Identifier les évolutions pédagogiques et réglementaires de la formation professionnelle continue - Identifier les évolutions socio-économiques sur son territoire ou dans son domaine d'intervention - Contribuer à l'élaboration de l'offre de formation de l'organisme - Conduire des projets portant sur des objets spécifiques, notamment la qualité Modalité d'évaluation : Etude de cas (la production, sous forme de réponse à une étude de cas, doit rendre compte d'un projet de développement d'un organisme de formation sur des dimensions internes et/ou externes)

RNCP12352BC04Analyser une demande et proposer une offre de formation

• Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont : - Conduire un entretien individuel ou collectif d'analyse d'une demande de formation ou d'intervention - Analyser une situation de travail qui pose problème - Identifier les différents acteurs et leurs enjeux respectifs - Mobiliser à bon escient les normes professionnelles en vigueur dans le champ de la formation - Rédiger une offre de formation - Réaliser un exposé mettant en valeur l'offre de formation - Traiter les objections Modalité d'évaluation : Compte rendu d'une intervention dans une structure dont la mission première n'est pas la formation. Cette intervention traitera de l'analyse d'une demande et d'un besoin de formation. Le résultat de cette intervention doit se traduire par la formalisation d'une proposition de formation.

RNCP12352BC05Construire et évaluer un dispositif de formation multimodal

• Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont : - Analyser un contexte de formation en termes de contraintes à prendre en compte et de ressources à mobiliser - Mettre en place une démarche d'élaboration d'un dispositif de formation - Chosir les modalités pédagogiques appropriées, en fonction des objectifs poursuivis - Mobiliser les outils numériques adaptés à la situation - Construire la progression pédagogique - Déterminer les modalités d'accompagnement à mettre en oeuvre - Créer ou utiliser un système d'évaluation en tenant compte des différents niveaux d'évaluation Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel traitant d'une question ou d'un problème d'ingénierie de formation des adultes. Cet écrit doit apporter une réponse à la question ou au problème initialement posé. Et Exposé oral présentant le travail d'ingénierie qui a donné lieu à la production de son écrit professionnel suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés

RNCP12352BC06Analyser les pratiques de formation

• Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont : - Commenter le référentiel des activités professionnelles d'un responsable de dispositifs de formation - Enoncer les valeurs ou principes d'action qui guident la pratique - Adopter différents points de vue lors de l'analyse d'une situation de travail, qu'elle porte sur la relation à des apprenants, à des clients ou des prospects, ou encore à des acteurs internes à l'organisme de formation - Communiquer sur les pratiques individuelles et collectives Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel rendant compte d'une lecture distanciée de ses pratiques ou de celles de sa structure (dans les champs de l'ingénierie pédagogique ou de formation, du pilotage de dispositifs ou du développement). Le candidat formalisera ses principes d'action ou ceux de la structure dans laquelle il évolue. Et Exposé oral présentant le parcours du candidat et son écrit professionnel, suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester la maitrise de sa pratique.

RNCP12352BC07Animer une équipe pédagogique intervenant dans une action ou un dispositif de formation

• Les compétences évaluées et constitutives de ce bloc sont : - Accompagner les intervenants dans l'appropriation de l'action ou du dispositif de formation à mettre en place - Assurer les fonctions de production, de facilitation et de régulation en réunion - Conseiller un intervenant ou une équipe sur des choix pédagogiques ou la production d'outils Modalités d'évaluation : Ecrit professionnel faisant état d'une pratique d'animation d'équipe pédagogique dans un organisme de formation. Et Exposé oral présentant le travail (observation ou mise en situation réelle) qui a donné lieu à la production de son écrit suivi d'un questionnement par la commission technique d'évaluation permettant au candidat de manifester sa maitrise des travaux présentés