3 niveaux proposés : I (initiation) = réalisation de l’activité avec de l’aide ; U (utilisation) = réalisation de l’activité en autonomie ; M (maîtrise) = capacité à transmettre, voire à former à l’activité et la faire évoluer. 1- Compétences transversales 1-a Compétences organisationnelles : - Travailler en autonomie (M) : établir des priorités, gérer son temps, s’auto-évaluer, élaborer un projet personnel de formation. - Utiliser les technologies de l’information et de la communication (M). - Effectuer une recherche d’information (M) : préciser l’objet de la recherche, identifier les modes d’accès, analyser la pertinence, expliquer et transmettre. - Mettre en œuvre un projet (M) : définir les objectifs et le contexte, réaliser et évaluer l’action. - Réaliser une étude (M) : poser une problématique ; construire et développer une argumentation ; interpréter les résultats ; élaborer une synthèse ; proposer des prolongements. 1-b Compétences relationnelles : - Communiquer (M) : rédiger clairement, préparer des supports de communication adaptés, prendre la parole en public. - Travailler en équipe (M) : s’intégrer, se positionner, collaborer - S’intégrer dans un milieu professionnel (U) : identifier ses compétences et les communiquer, situer une entreprise ou une organisation dans son contexte socio-économique, identifier les personnes ressources et les diverses fonctions d’une organisation, se situer dans un environnement hiérarchique et fonctionnel, respecter les procédures, la législation et les normes de sécurité 2- Compétences scientifiques générales - Respecter l’éthique scientifique (U ) - Connaître et respecter les réglementations (M) - Faire preuve de capacité d’abstraction (M) - Analyser une situation complexe (M) - Adopter une approche pluridisciplinaire (M) - Utiliser des logiciels d’acquisition et d’analyse de données (M) - Utiliser des outils mathématiques et statistiques (U) 3- Compétences disciplinaires spécifiques 3-1 Compétences techniques de base : - Manipuler les concepts principaux et utiliser les techniques courantes des sciences fondamentales (Maths, Physique, Chimie, Biologie, Géologie, Informatique) pour analyser les risques chimiques, biologiques, électriques, d’incendie, d’explosion, les risques naturels et les impacts environnementaux (M). - Opérer des vérifications et des contrôles dans le respect des prescriptions réglementaires (M). Définir et mettre en œuvre les méthodes de contrôle-qualité, d’évaluation des risques professionnels - et majeurs et des impacts environnementaux (U). - Appliquer les normes qualité, sécurité et environnement appropriées au domaine d'intervention (U) - Faire appliquer les règlements de sécurité et d’environnement (U). - Analyser, à l'aide d'outils de mesure et de méthodes d'enquête adaptés ou créés, une situation et les fonctions correspondantes, à un moment et pour un objectif donnés (U). - Mettre en relation les incohérences ou dysfonctionnements éventuels, poser les problèmes et identifier les besoins (M). - Rechercher les solutions adaptées à la mesure des enjeux avec le personnel concerné. Bâtir, argumenter les hypothèses de solutions et les présenter à la direction. Faire une évaluation prévisionnelle des risques et des impacts environnementaux (U). - Participer à la définition de la politique de qualité, de sécurité et d’environnement dans l'entreprise (M). - Transmettre les méthodes et l'état d'esprit de la qualité, de la sécurité et de l’environnement (U). 3-2 Compétences associées : - Maîtriser les techniques d'audit (U) et les méthodes d’évaluation des risques et des impacts environnementaux - Communiquer auprès de la direction, des collaborateurs, les administrations de l’Etat, les collectivités territoriales, les associations, les milieux socio-économiques, les médias et la population (U). - Maîtriser l'anglais technique (U). - Posséder des notions de pédagogie d'adultes (U). 3-3 Capacités liées à l'emploi : Par ses connaissances et compétences générales en matière de Qualité-Sécurité, le jeune diplômé sera en mesure de répondre, à son niveau de responsabilité, aux besoins de tous les gestionnaires de la qualité et du risque d’un point de vue technique, organisationnel et relationnel, à savoir : - Se conformer aux normes qualité et sécurité et les faire appliquer ; - Respecter rigoureusement des méthodes de contrôle. - Entretenir des liaisons internes et externes à l'entreprise. - Observer, analyser puis synthétiser des situations de travail. - Affronter les résistances au changement. - Capitaliser les expériences et imaginer des solutions adaptées. - Intégrer l'environnement et la culture d'entreprise. - Dialoguer et impliquer les opérationnels. - Actualiser et accroître en permanence ses connaissances. Analyser et synthétiser des informations techniques et organisationnelles